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2025年河源入编考试试题及答案

一、单项选择题

1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

答案：D

2.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

答案：D

3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）

A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感

答案：C

4.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）

A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期

答案：D

5.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制

答案：B

6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注（）

A.教材B.情境C.生存D.学生

答案：D

7.学生学习直角三角形，这种学习属于（）

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

答案：C

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

9.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我

答案：C

10.（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。

A.信度B.效度C.难度D.区分度

答案：B

二、多项选择题

1.教育心理学对教育实践具有（）作用。

A.描述B.解释C.预测D.控制

答案：ABCD

2.皮亚杰提出主体通过（）来实现对客体的适应。

A.图式B.同化C.顺应D.平衡

答案：BC

3.以下属于学生间认知方式差异的是（）

A.场独立与场依存B.独立型和顺从型

C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型

答案：ACD

4.下列属于意义学习的条件的是（）

A.材料本身必须具有逻辑意义

B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D.学习材料要高于学习者的能力范围

答案：ABC

5.操作技能的形成可以分为以下几个阶段（）

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练

答案：ABCD

6.元认知策略大致可分为（）三种。

A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.求助策略

答案：ABC

7.问题解决的基本特点是（）

A.目的性B.认知性C.序列性D.外显性

答案：ABC

8.态度的结构包括（）

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分

答案：ABC

9.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志

答案：ABC

10.教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（）

A.说服B.榜样示范C.群体约定D.价值辨析

答案：ABCD

三、判断题

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

答案：错误。教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，既是一门理论性学科，也是一门应用性较强的学科。

2.儿童的心理发展存在关键期，这意味着儿童在这一时期学习的东西终生不忘。（）

答案：错误。关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，在这一时期对个体某一方面的训练可以获得最佳效果，但不是学习的东西终生不忘。

3.学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为学习准备。（）

答案：正确。

4.接受学习是一种机械学习，发现学习是一种有意义学习。（）

答案：错误。接受学习和发现学习都有可能是机械的，也都有可能是有意义的，关键在于学习材料本身的性质以及学习者是否理解学习内容。

5.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为操作技能和心智技能。（）

答案：正确。

6.学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂