（部编版）小学六年级上册语文 教学设计与反思 7开国大典.pdfVIP

第7课开国大典

设计依据与构思

《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的

盛况揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。

教学本文时先从学生熟悉的歌曲《义勇军进行曲》唱起激发学生的

民族自豪感为本文的学习做好情感铺垫。接着让学生结合学过的前两篇

课文和自己读到的故事、看到的故事谈一谈对旧社会的了解再谈一谈今

天的幸福生活在对比中感受中国共产党的英明领导激发学生的感恩之

情进而导入课题。在检查预习中主要侧重长句子的朗读通过充分的、

有层次的朗读为理解和感受文本内容扫清阅读障碍奠定理解文本的基

础。在初读课文时利用列小标题的方法理清文章脉络总结出文章的主

要内容。在赏读词、句、段时首先让学生自读自悟引领学生利用多种

有效的语文实践学习活动促进学生对学习内容的理解感悟促进情感的

升华。以读促写以写促进理解的深入使学生更好地理解了文本内涵

领悟了情感。

课时安排：

2课时。

教材分析

《开国大典》全文共15个自然段把群众进场、举行典礼、阅兵式、

群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色令人激动万分突出了开国

大典的喜庆、庄严、隆重、热烈的气氛。记叙翔实条理清楚是对学生

进行爱国教育的好教材。

I教学目标

1.认识14个生字会写14个生字。能正确读写〃政府〃〃外宾〃等

20个词语。

2.有感情地朗读课文背诵、抄写课文第7自然段。

3.理清文章脉络了解课文是按照典礼前、典礼中、阅兵式、群众游

行这样的顺序来记叙开国大典的,并能用自己的话说说课文的主要内容。

4.通过抓住重点词语、结合背景资料、朗读等方法，感受毛泽东的伟

人风采，体会中国人民新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

5.学习场面描写及正面描写和侧面描写相结合表现人物的方法。

■教学重、难点

1.理清文章脉络，了解课文是按照典礼前、典礼中、阅兵式、群众游

行这样的顺序来记叙开国大典的，并能用自己的话说说课文的主要内容。

2.通过抓住重点词语、结合背景资料、朗读等方法，感受毛泽东的伟

人风采，体会中国人民新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3.学习场面描写及正面描写和侧面描写相结合表现人物的方法。

I课前准备

学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。

教师：准备自主学习任务单、课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：《开国大典》。

2.体裁：叙事。

3.达成目标。

(1)认识本课的14个生字，读准字音。

(2)会写14个生字，会读写本课中新出现的20个词语。

(3)能读通读顺长句子。

(4)知道描写了开国大典中的几件事。

(6)简单理解、感受句子包含的情感。

4.学习方法建议：自主识字、认真思考、交流讨论。

5.课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。

二、学习任务

L借助拼音读一读生字，注意读准字音。

政宾盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射

2,认真读下列词语(20个)

政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位宣告

雄伟肃静帜语调完毕检阅制服坦克

一致距离高潮次序

3.读一读句子，读通读顺并读出自己的感受。

参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各

位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农