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2025年六年级科学上册思维导图制作试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请以“绿豆的生长过程”为中心主题，绘制一份思维导图。要求包含绿豆生长的主要阶段（至少三个），并至少列出每个阶段的一个关键条件和一个显著特征。尝试使用不同的颜色或符号区分不同的生长阶段。

二、

围绕“物质的状态变化”这一主题，绘制思维导图。需要包括至少三种物质状态（如固态、液态、气态），并展示它们之间可以发生的主要相互转化（如熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）。请用连线表示转化关系，并在旁边简要注明常见的例子。

三、

以“我们身边的动物”为总主题，绘制思维导图。选择其中两类动物（例如鸟类和鱼类），分别列出它们各具特征的结构（至少两项），并说明这些结构与其生活环境或运动方式相适应。要求导图能清晰体现两类动物特征的对比。

四、

以“能量”为核心主题，绘制思维导图。需要包含至少三种不同形式的能量（如光能、热能、动能），并分别说明一种获取或转化这些能量的简单方式。可以适当添加你了解的能源分类（如可再生能源、不可再生能源）。

五、

结合本学期学习的科学知识，以“地球的内部与外部”为总主题绘制思维导图。简述地球的内部结构（地壳、地幔、地核）及其大致分层特点。在外部部分，可以包含至少两项地球表面的自然现象或地理特征，并简述其与内部活动（如果有关联）的关系。

试卷答案

一、

思维导图应包含以下核心要素：

*中心主题：绿豆的生长过程

*主要分支（至少三个）：

1.浸泡吸水：

*关键条件：水

*显著特征：种子膨胀、外壳软化

2.萌芽生长：

*关键条件：适宜温度、空气

*显著特征：长出根、长出茎和叶

3.开花结果：（或其他阶段，如长出真叶、结荚等，只要合理即可）

*关键条件：阳光、养分

*显著特征：花开放、结豆荚

*绘制要求：使用不同颜色或符号区分生长阶段，结构清晰。

解析思路：

本题考察学生对绿豆生长基本过程的认知和归纳能力。学生需要回忆绿豆从播种到收获的关键环节，并将每个阶段的核心要素（条件、特征）提炼为关键词。思维导图的核心在于结构化和可视化地呈现这些信息。解析思路要求学生能够：

1.梳理绿豆生长的последовательныеэтапы(至少三个)。

2.针对每个阶段，思考并找出影响其生长的关键外部条件（如水、温度、空气、阳光、养分）。

3.描述每个阶段最明显、最典型的变化或特征（如种子形态变化、器官发育）。

4.将这些提炼出的关键词，按照逻辑顺序（时间或过程）组织在思维导图中，并利用颜色、符号等辅助手段增强可读性。

二、

思维导图应包含以下核心要素：

*中心主题：物质的状态变化

*主要分支（至少三种物质状态）：

1.固态：

*主要特征：分子排列紧密、固定形状、通常不流动

*相关转化：熔化（吸热）、凝固（放热）

2.液态：

*主要特征：分子排列较松散、无固定形状、流动性强

*相关转化：汽化（吸热，包括蒸发和沸腾）、液化（放热）

3.气态：

*主要特征：分子排列非常稀疏、无固定形状、无固定体积、流动性强

*相关转化：升华（吸热，不经过液态）、凝华（放热，直接变固态）

*绘制要求：使用连线清晰展示状态间的转化关系，并标注吸热或放热特性，可附带简单例子。

解析思路：

本题重点考察学生对物质状态及其相互转化规律的理解。学生需要掌握固态、液态、气态的基本特征区别，以及六种状态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）的概念和条件（吸热/放热）。思维导图需要将这些知识点有机地组织起来：中心是“状态变化”，分支是不同的“状态”，并在状态分支下说明其特征和可发生的转化。连线的作用是展示不同状态之间可以通过哪些过程相互转变，同时注明能量变化方向（吸热/放热）是理解这些过程的关键。解析思路要求学生能够：

1.准确列出至少三种基本物质状态及其核心特征。

2.系统梳理这三种状态之间可以发生的所有状态变化过程。

3.明确区分每种状态变化的吸热或放热特性。

4.将这些信息结构化，通过思维导图的形式呈现，突出状态、转化、能量变化之间的逻辑联系。

三、

思维导图应包含以下核心要素：

*中心主题：我们身边的动物

*主要分支（选择两类动物，如鸟类和鱼类）：

1.鸟类：

*特征一：体表覆盖