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2025年小学心理学教师考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.小学生开始能自觉地根据一定的道德标准来评价自己和他人的行为，这是（）的表现。

A.道德情感B.道德意志C.道德认知D.道德行为

2.小学儿童思维发展的特点是（）。

A.直观动作思维为主B.具体形象思维为主

C.抽象逻辑思维为主D.辩证逻辑思维为主

3.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）。

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我

4.小红因为小时候被猫严重抓伤过，从那以后，她对具有爪的动物都十分惧怕，这种现象属于刺激的（）。

A.分化B.泛化C.消退D.抑制

5.小明在学习过程中，经常将学习内容组织成一个框架，这属于（）策略。

A.复述B.精加工C.组织D.计划

6.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，这是（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

7.小学低年级学生注意的特点是（）。

A.无意注意占优势B.有意注意占优势

C.无意注意和有意注意均衡发展D.有意后注意占优势

8.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，小学中年级儿童处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

9.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

A.自我效能感B.自我期待C.自我归因D.自我激励

10.下列属于学习现象的是（）。

A.吃酸的食物分泌唾液B.蜘蛛织网

C.儿童模仿电影中人物的行为D.蜜蜂采蜜

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.小学儿童学习兴趣的特点包括（）。

A.直接兴趣占主导B.兴趣广度逐渐扩大

C.兴趣逐渐稳定D.对抽象知识的兴趣增加

2.影响小学生心理健康的因素有（）。

A.家庭环境B.学校教育C.社会文化D.个体自身

3.以下属于小学生性格特征的有（）。

A.活泼好动B.好奇心强C.易受暗示D.模仿性强

4.奥苏贝尔提出的有意义学习的条件包括（）。

A.学习材料本身具有逻辑意义

B.学习者认知结构中具有适当的知识基础

C.学习者必须具有有意义学习的心向

D.学习者必须积极主动地使新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用

5.小学生观察力发展的特点有（）。

A.观察的目的性有所增强B.观察的顺序性有所提高

C.观察的精确性明显发展D.观察的深刻性迅速发展

6.以下属于行为主义学习理论代表人物的有（）。

A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁纳

7.小学儿童记忆发展的特点包括（）。

A.由无意识记为主向有意识记为主转化

B.由机械识记为主向意义识记为主转化

C.形象记忆占优势

D.抽象记忆迅速发展

8.下列属于学习动机功能的有（）。

A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能

9.小学生人际关系包括（）。

A.亲子关系B.师生关系C.同伴关系D.与社会人员关系

10.培养小学生良好学习习惯的方法有（）。

A.榜样示范B.行为训练C.自我调控D.家校合作

三、判断题（每题2分，共20分）

1.小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡是思维发展过程中的“飞跃”或“质变”。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.小学儿童的自我评价是在与他人比较的过程中逐渐发展起来的。（）

5.只要有人类社会，就有教育现象，因此教育具有永恒性。（）

6.遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

7.心理健康的小学生在面对困难时总能保持积极乐观的心态。（）

8.小学生在学习过程中，教师应尽量多采用直观教学手段。（）

9.气质类型有好坏之分，胆汁质的学生更容易冲动犯错。（）

10.合作学习有利于培养学生的团队合作精神和竞争意识。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述小学生注意的培养方法。

答：①运用无意注意规律组织教学，如优化教学环境等；②运用有意注意规律组织教学，如明确学习目的等；③运用两种注意相互转换的规律组织教学；④培养学生良好的注意品质，如注意