《中国古代文学史》（二）教案.docxVIP

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人文学院

教案

课程名称：

中国古代文学史（2）

开课部门：

人文学院

开课学期：

2023--2024学年第二学期

授课班级：

23级汉语言与文学班

任课教师：

XXX

教师职称：

教授

使用教材：

书名

作者名

出版社名

中国古代文学史（2）教案设计

题目：导论：文学的自觉与独立（魏晋南北朝社会巨变与思想解放,文学观念的独立与文体辨析,本期文学总体特征与分期）

授课时长：2学时（90分钟）

授课班级：23级汉语言与文学班

主讲教师：XXX

学情分析

授课对象为23级汉语言与文学班（大一下学期）的本科学生。经过上学期的学习，他们已经对中国古代文学的基本发展脉络有了一定的了解，具备了初步的文学素养和分析能力。但对于魏晋南北朝这一复杂而独特的文学时期，可能还存在理解上的困难。这一时期的社会背景复杂，思想流派众多，文学作品风格多样，学生需要花费更多的时间和精力去梳理和理解。此外，他们在分析文学作品时，可能还缺乏深入的思考和独特的见解，需要教师引导和启发。

教学目标

掌握

?掌握魏晋南北朝时期社会巨变的表现，包括政治、经济、民族等方面。

?掌握文学观念独立的标志和内涵。

?掌握诗歌、散文、辞赋、小说等文体在魏晋南北朝时期的特点和代表作品。

?掌握本期文学的总体特征和分期。

熟悉

?熟悉魏晋南北朝时期思想解放的主要流派和代表人物。

?熟悉重要作家的生平经历和创作风格。

了解

?了解魏晋南北朝时期社会巨变和思想解放对文学发展的影响。

?了解文学观念独立和文体辨析的历史意义。

教学重点

1.魏晋南北朝社会巨变的表现和思想解放的主要流派。

2.文学观念独立的标志和内涵。

3.诗歌、散文、辞赋、小说等文体在魏晋南北朝时期的特点。

4.本期文学的总体特征和分期。

教学难点

1.理解魏晋南北朝社会巨变与思想解放对文学自觉与独立的深层影响。

2.准确辨析魏晋南北朝时期不同文学观念下的各类文体特点。

3.把握本期文学总体特征并合理进行分期，理解各分期之间的内在联系与差异。

教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，向学生传授魏晋南北朝社会巨变、思想解放、文学观念、文体特点等知识。

2.讨论法：组织学生就魏晋南北朝文学的某些问题进行讨论，如文学观念独立的原因、不同文体的特点等，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。

3.案例分析法：结合具体的文学作品，如《兰亭集序》《洛神赋》《搜神记》等，分析魏晋南北朝文学的特点和成就，帮助学生更好地理解抽象的文学理论。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资料，展示魏晋南北朝时期的历史背景、文化风貌和文学作品，增强教学的直观性和趣味性。

板书设计

导论：文学的自觉与独立

?魏晋南北朝社会巨变与思想解放

?社会巨变：政治、经济、民族融合

?思想解放：玄学、佛教、道教

?文学观念的独立与文体辨析

?文学观念独立：《典论·论文》《文赋》

?文体辨析：诗歌、散文、辞赋、小说

?本期文学总体特征与分期

?总体特征：人生思考、风格多样、与宗教哲学相关

?分期：建安、正始、西晋、东晋南朝

教学过程

教师活动与教学内容

学生活动

教学意图

时间

课程导入

同学们，在之前的学习中，我们了解了中国古代文学前期的发展脉络。今天，我们将踏入魏晋南北朝这个独特的文学时代。这一时期就像文学长河中的一个巨大漩涡，有着翻天覆地的社会变化和思想碰撞，文学也在这样的环境中逐渐走向自觉与独立。那究竟是什么样的社会巨变引发了思想解放？文学观念又是如何独立的？不同文体有什么特点？本期文学又有哪些总体特征和分期呢？带着这些疑问，让我们开启今天的学习之旅。

魏晋南北朝社会巨变与思想解放

社会巨变

魏晋南北朝时期，政治上处于长期的分裂动荡状态。政权更迭频繁，战争不断。从东汉末年的军阀混战，到三国鼎立，再到西晋的短暂统一后又陷入东晋十六国、南北朝对峙的局面。这种动荡的政治环境使得社会秩序遭到严重破坏，百姓生活困苦。例如，“白骨露于野，千里无鸡鸣”就生动地描绘了当时战乱后的凄惨景象。

经济方面，北方经济遭到严重破坏，但南方经济却得到了快速发展。由于北方战乱，大量人口南迁，带去了先进的生产技术和劳动力，促进了南方农业、手工业和商业的繁荣。江南地区逐渐成为新的经济重心。

民族融合也是这一时期的重要特征。少数民族大量内迁，与汉族杂居相处。在长期的交流中，民族之间相互学习、相互影响，在文化、风俗、语言等方面逐渐融合。例如，北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族融合的进程。

思想解放

社会的巨变打破了传统的思想束缚，各种思想流派纷纷兴起。儒家思想的正统地位受到挑战，玄学、佛教、道教等思想蓬勃发展。玄