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语数结合思维题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.“床前明月光”这句诗描述的时间最有可能是（）

A.上午B.中午C.晚上

答案：C

2.一个数比30大，比40小，且个位数字是5，这个数是（）

A.35B.45C.25

答案：A

3.“远看山有色”中“色”的意思是（）

A.颜色B.景色C.脸色

答案：A

4.5个8相加的和是多少，正确算式是（）

A.5+8B.5×8C.8-5

答案：B

5.“处处闻啼鸟”中的“闻”意思是（）

A.听见B.用鼻子嗅C.消息

答案：A

6.18÷3=6读作（）

A.18除3等于6B.18除以3等于6C.3除以18等于6

答案：B

7.“春眠不觉晓”中“晓”指的是（）

A.晚上B.中午C.早晨

答案：C

8.与7×8的结果不相等的是（）

A.8×7B.7+8C.56÷1

答案：B

9.“疑是地上霜”中“疑”的意思是（）

A.怀疑B.好像C.疑问

答案：A

10.一个因数是4，另一个因数是9，积是（）

A.13B.36C.5

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于唐代诗人李白作品的有（）

A.《静夜思》B.《望庐山瀑布》C.《登鹳雀楼》

答案：AB

2.下面哪些算式结果是12（）

A.3×4B.2×6C.15-3

答案：ABC

3.描写春天的诗句有（）

A.春眠不觉晓B.处处闻啼鸟C.霜叶红于二月花

答案：AB

4.以下属于乘法口诀的有（）

A.三七二十一B.四六二十四C.一七得七

答案：ABC

5.下列汉字中，左右结构的有（）

A.星B.田C.明

答案：AC

6.计算36÷6时，可以想到的乘法口诀有（）

A.六六三十六B.四九三十六C.六八四十八

答案：A

7.描写景色的词语有（）

A.山清水秀B.花红柳绿C.七上八下

答案：AB

8.下面能组成20的数有（）

A.15和5B.18和2C.13和7

答案：ABC

9.下列诗句中，含有数字的有（）

A.一去二三里B.处处闻啼鸟C.飞流直下三千尺

答案：AC

10.与9+9+9结果相等的算式是（）

A.9×3B.3×9C.9×2+9

答案：ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.“欲穷千里目”的下一句是“黄河入海流”。（×）

2.3个5相加写成乘法算式是3×5或5×3。（√）

3.“少壮不努力”的下一句是“老大徒伤悲”。（√）

4.计算2×8和8×2用的是同一句乘法口诀。（√）

5.“近听水有声”中“近”的反义词是“远”。（√）

6.6÷3=2，表示把6平均分成2份，每份是3。（×）

7.“更上一层楼”中“更”的意思是更加。（√）

8.9个1相加是9×1=9。（√）

9.“桃花潭水深千尺”运用了夸张的修辞手法。（√）

10.5+5+5+4可以写成5×4-1。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.请说出乘法口诀“四五二十”能解决的数学问题。

答案：可以解决如“每个小朋友有4颗糖，5个小朋友一共有多少颗糖”或者“每行种5棵树，4行一共种多少棵树”这类求几个相同加数和的问题。

2.解释“飞流直下三千尺”中数字“三千尺”的作用。

答案：“三千尺”运用夸张手法，极言瀑布之长，生动形象地写出瀑布磅礴的气势，表达诗人对庐山瀑布壮丽景色的惊叹与赞美。

3.如何通过语文诗句理解数学中的数量关系？举例说明。

答案：如“两个黄鹂鸣翠柳”，能看出数量“两个”，体现数字与事物数量对应关系，帮助理解数的概念，像诗句中的数量词可转化为数学中的数字进行简单计算和认知。

4.“远看山有色，近听水无声”描绘了怎样的画面？

答案：描绘出在远处看山，能欣赏到清晰的色彩；走到近处听水，却听不到水流声音的画面，营造出一种宁静、悠远又充满意境的山水景致。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.探讨语文古诗中的数字运用对数学学习兴趣培养的作用。

答案：古诗中的数字可引发好奇，像“一去二三里”。让学生将数字和诗结合，感受数