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《论语》四则教学设计1
教学目标：
1.认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知
之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。
2.通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。
3.吸收思想精华中有益于自己学习的部分。
教学方法：
采用自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：
熟读成诵。
教学难点：
联系生活，古为今用。
教学准备：
课件
教学过程：
一、激趣导入
1．春秋时期，有一位老人到东方，看见两个小孩在一起争辩。
他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为刚出来时距离人近，中午时
就距离人远了。另一个小孩则认为正好相反。第一个小孩说：“刚出来时大得
像车上的伞盖，到了中午就只有盘子和饭钵那样大了，这不正是远的显得小，近
的显得大吗？”第二个小孩则说：“刚出来时清清凉凉的，到了中午，热得像
把手伸在热水中一样，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”对这个问题，
老人没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”，实事求是地说不知
道。，知道这位老人是谁吗？对。他就是儒家学派的创始人、一生培
养了三千七十二贤人、被世界第一文化的孔圣人—
——今天，就让我们来领略思想的博大与精深吧！
2．课件出示，交流有关资料。
二、初读课文，了解作者作品
师：好，今天我们先来学习其中的部分章节——《论语》四则。学习文言文，
FourteachingdesignsofThe
AnalectsofConfucius1
Teaching
objectives:
1.UnderstandandknowthenewwordsYanandHui,andunderstandthemeaningsofidioms
suchasThreepeoplemusthavemyteacher,knowitistoknowit,butdontknowitistoknowit,
reviewtheoldandlearnthenew.
2.Cultivateasenseoflanguagebyrecitingfamiliarwiththeexpressionsandidiomsof
classical.
3.AbsorbtheessenceofConfuciusthoughtsthatarebeneficialto
yourownlearning.
Teaching
methods:
Adoptt,cooperativeandinquiry
learningmethods.
Teaching
focus:
Readitcarefullyandreciteit.
Teaching
difficulties:
Connectwithlife,usethepast
forthepresent.
Teaching
preparation:
课件
Teaching
process:
1.Introduce
interest
1.DuringtheSpringandAutumnPeriod,anoldm
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