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2025年人教版初中语文下册古诗文鉴赏卷
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、
阅读下面的文字，完成第1～3题。
李煜的词，变伶工之词为士大夫之词，其变，不仅在于题材的扩大与深化，更在于抒情方式的真切与直白。他将自己亲身经历的亡国之痛、故国之思，毫无保留地倾注于笔端，创造出一种沉郁顿挫、哀婉动人的艺术风格。读其词，仿佛能看到一个饱经沧桑、内心痛苦的灵魂在向你诉说。请结合你所学的《虞美人》（春花秋月何时了）和《浪淘沙》（帘外雨潺潺），谈谈你对李煜词中“真”与“情”的理解。
二、
阅读下面的文言文，完成第4～7题。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
请结合文意，谈谈你对庖丁解牛之道的理解，并说说它对你有何启示。
三、
阅读下面的诗歌，完成第8～9题。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
请赏析这首诗的前两句是如何表现边塞景色的。
四、
阅读下面的文字，完成第10～11题。
《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，文中的阿长是一位勤劳、善良，但身上又带着封建社会旧思想、旧习俗的劳动妇女形象。她渴望知识的火花，为“我”买来了梦寐以求的《山海经》，这在“我”的心中留下了难以磨灭的印象。请结合文章内容，谈谈你对阿长这一人物形象的理解。
五、
阅读下面的文字，完成第12～13题。
“腹有诗书气自华”，阅读古诗文是提升个人修养、丰富精神世界的重要途径。请你结合你学习过的古诗文，谈谈阅读古诗文对你的成长有何影响。
试卷答案
一、
李煜的词以其真挚的情感和深刻的思想内容著称。他将自己亲身经历的亡国之痛、故国之思毫无保留地倾注于笔端，创造出一种沉郁顿挫、哀婉动人的艺术风格。例如，《虞美人》（春花秋月何时了）中，“春花秋月何时了，往事知多少”表达了对昔日美好生活的怀念和对残酷现实的无奈；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”则将亡国之痛和内心深处的愁苦表现得淋漓尽致，直抒胸臆，感人至深。《浪淘沙》（帘外雨潺潺）中，“帘外雨潺潺，春意阑珊”描绘了亡国后凄凉破败的景象，也暗示了词人心情的悲凉；“流水落花春去也，天上人间”更是将亡国之痛和人生无常的感慨融为一体。李煜词中的“真”，体现在他对自己真实情感的坦露，毫不掩饰；其“情”，则体现在他对国家、对人民、对人生的深切关怀和热爱。他的词，不仅具有极高的艺术价值，也具有深刻的思想内涵，是中华文化的瑰宝。
二、
庖丁解牛之道，核心在于“道”，即顺应自然规律。庖丁通过长期实践，从“所见无非牛者”到“未尝见全牛也”，掌握了牛体的结构，能够“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，即顺应牛体的自然结构进行解牛。他的技术已经超越了单纯的操作层面，达到了与“道”相通的境界。庖丁解牛的过程，可以比喻为养生之道。人生在世，也应顺应自然规律，了解自身的结构，找到问题的症结所在，然后顺其自然地解决问题，而不是用强制的方法去对抗。养生也是如此，要顺应四时变化，调养身心，保持身心健康。庖丁解牛之道的启示在于，无论做什么事情，都要深入了解事物的本质和规律，顺应自然，才能事半功倍，达到更高的境界。同时，也要保持专注，心无旁骛，才能在平凡的事情中体现出不平凡的价值。
三、
这首诗的前两句运用了夸张和渲染的手法，描绘了边塞雄奇壮丽的景色。“黄河远上白云间”描绘了黄河像一条丝带蜿蜒流淌在遥远的天际，白云缭绕其间，景象壮观。“一片孤城万仞山”则描绘了在万仞高山之中，一座孤零零的城池巍然屹立。这两句诗，通过远眺和近观的结合，描绘了边塞地区高峻、辽阔、苍凉的景象，为下文抒发戍边将士的思乡之情做了铺垫。诗人巧妙地运用自然环境来烘托人物的情感，情景交融，收到了很好的艺术效果。
四、
阿长是一位典型的中国农村劳动妇女形象。她勤劳、善良，热爱生活，但又深受封建社会旧思想、旧习俗的束缚。她给“我”买《山海经》的故事，体现了她淳朴、善良的心地和对中国传统文化的热爱。虽然她不识字，但she理解“我”对《山海经》的渴望，并尽力去满足“我”的愿望。这个情节也暗示了阿长对知识的渴望，虽然她没有机会学习，但她希望“我”能够通过知识改变命运。阿长身上既有劳动人民的优点，也有封建社会妇女的缺点。鲁迅先生通过塑造这一形象，既表达了对劳动人民的同情，也批判了封建社会对人的束缚和摧残。
五、
阅
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