2025年学习雷锋精神志愿服务月活动方案与学优生培养工作计划.docVIP

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学习雷锋精神志愿服务月活动方案与学优生培养工作计划汇编

学习雷锋精神志愿服务月活动方案

一、活动宗旨：为纪念毛泽东同志号召“向雷锋同志学习”49周年，充足展现现代青年学生精神风貌，我校响应南明区教育局向雷锋学习号召，发扬奉献、友爱、互助、进步时代新风，为此，本校决定在3月开展“弘扬雷锋精神，坚持‘日行一善’做文明有礼南明人”主题系列活动。

二、

活动目：弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学习雷锋活动，结合革命老式教育、民族精神代代相传教育，培养青少年关爱他人，服务社会优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不停丰富和发展新时期学雷锋活动内涵和形式。

三、活动主题：弘扬雷锋精神，坚持“日行一善”做文明有礼南明人

四、活动规定：“学雷锋”活动要立足本职，立足本校。使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不流于形式。

五、活动时间：

3月份为志愿者服务月（XX年3月5日为志愿服务统一行动日）；

4月份为祖国老式节日宣传月；

5月份为“爱旋律”宣传月；

6月份为“手拉手，共庆六一”主题活动月；

六、三月份活动安排

第一阶段：宣传发动

1、“弘扬雷锋精神，坚持‘日行一善’做文明有礼南明人”主题活动倡议，3月2日，运用学校课间广播，向全校师生发出开展学雷锋活动倡议。校大队部向全校师生发出学习雷锋活动口号“雷锋就是你我他”，使“学习雷锋好楷模，做文明有礼南明人”活动正式拉开帷幕。

2、充足运用学校橱窗、黑板报等宣传阵地，开展宣传造势，各班围绕主题出一期主题班报，校大队部及校领导于3月2号进行集中评比。

3、校园广播播放雷锋先进事迹、“学雷锋”主题歌曲等，营造学雷锋活动气氛。

第二阶段：活动开展

主题一：用雷锋精神完善自我

1、开展学雷锋主题班队会（活动筹划见附件）。

2、观看《雷锋》电影，联络自身立足校园、立足身边，争做文明学生。

3、学雷锋应怎样从身边小事做起？首先是坚持岗位学雷锋：规定学生全员参与，从平常做起，在学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面以“公民基本道德规范二十字”和“五要”、“五不要”为行为准则，立足实际学雷锋，发扬钉子精神、艰苦朴素作风和助人为乐老式。各班均张贴了“公民基本道德规范二十字”和“五要，五不要”详细内容。另一方面是立足学习，开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”信心，“不甘落后”决心，带出互帮互助，你追我赶浓厚学习气氛，使每个同学成绩均有所提高。

4、校大队部组织学生举行“雷锋精神伴我行”校园文明状况图片展。在展出反应雷锋精神图片同步，同步也展出同学们某些不文明、不友好行为照片。通过对比，让同学们意识到差距和局限性，做到有则改之无则加勉。

主题二：学习雷锋，服务他人，奉献社会

组织学生参与某些校外公益劳动

（1）走上人行街道，对乱穿马路行人进行劝说，让乘客可以做到有序，文明乘车。

（2）创立清洁文明校园，对校园进行一次彻底大扫除。

第三阶段：总结表扬

根据班级活动状况评比学雷锋先进班集体、先进个人。

学优生培养工作计划

为全面提高教学质量，杰出完毕学校制定培养目，特选拔学科基础扎实、学业成绩优秀、思维敏捷、学习能力超群学生，为他们脱颖而出发明条件，促使他们全面发展，从而造就一批实践能力强人才。

一、培养对象：颜端峰、陈师鑫、李语鑫、连银珍、徐雅茹、林杰克、黄晓倩这些同学为重点培养。

二、状况分析：这部分学生在智力、学习成绩、平常体现等方面相对优秀，针对他们优秀，我们也应当看到他们问题：他们思维活跃不稳定，容易受多种原因干扰，紧张学习、剧烈竞争、单调生活、成长烦恼，尚有来自家长教师及学生自身过高期望等，常常会诱发这些学生消极情绪体验，产生不良心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们教育，对形成良好班风校风有很大作用，这些学生能否严格规定自已，大胆工作无疑会对班级工作局面好坏产生很大影响。

三、培养措施：

1、引导树立志向——推荐有关名人传记读物，使其将自已放在一种更广阔空间和时间中认识自已使命。楷模力量无穷。以古今中外伟人为楷模，力量还小了吗？诸多人终身碌碌无为，不是由于没有能力，只是没有明确目，予以其足够鼓励。对于一种即将远航人，一枚小小指南针是何等重要！2、协助认识自已——协助优生超越某些详细考试分数和名次，通过和其他杰出青少年比较，通过对自已求学过程中经验与失败冷静分析，通过多种详细课内外实践活动，对全面地认识自已，进而有针对性地发展自已。

3、严格规定他们——对优生把诚挚爱与严格规定统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们自尊心，又要及时、严厉地指出影响他们进步原因，以及这些错误严重后果、改正措施等。在平时学习中工作中，要为他们发明发挥能力机会，也