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小学奥数排列组合专题辅导资料

小学奥数排列组合专题辅导：从基础概念到解题思路

排列组合是小学数学中极具趣味性和挑战性的一个模块，它不仅与日常生活紧密相关，更是培养逻辑思维和解决问题能力的重要途径。许多看似复杂的问题，通过排列组合的巧妙运用，都能化繁为简。本专题将带你从最基本的概念入手，逐步掌握排列组合的解题思路与技巧。

一、理解两个基本原理：乘法原理与加法原理

在深入排列组合之前，我们首先要掌握两个最基本的计数原理，它们是解决所有排列组合问题的基石。

（一）乘法原理（分步计数原理）

核心思想：做一件事，完成它需要分成若干个步骤，做第一步有若干种不同的方法，做第二步有若干种不同的方法，……，做第n步有若干种不同的方法，那么完成这件事共有“第一步方法数×第二步方法数×…×第n步方法数”种不同的方法。

生活举例：小明早上穿衣服，有2件上衣和3条裤子可供选择。那么他一共有多少种不同的穿法？

我们可以这样想：先选上衣，有2种选择；对于每一种上衣的选择，裤子都有3种搭配。所以，总的穿法就是2(上衣)×3(裤子)=6种。

关键特征：步骤之间相互依存，只有完成所有步骤，才算完成这件事。各步骤的方法数相乘。

（二）加法原理（分类计数原理）

核心思想：做一件事，完成它可以有若干类办法，在第一类办法中有若干种不同的方法，在第二类办法中有若干种不同的方法，……，在第n类办法中有若干种不同的方法，那么完成这件事共有“第一类方法数+第二类方法数+…+第n类方法数”种不同的方法。

生活举例：从甲地到乙地，小明可以选择坐汽车或者坐火车。汽车每天有3班，火车每天有2班。那么小明从甲地到乙地一共有多少种不同的走法？

这里，坐汽车是一类办法，有3种方法；坐火车是另一类办法，有2种方法。所以，总的走法就是3+2=5种。

关键特征：各类办法之间相互独立，选择任何一类办法中的任何一种方法都能独立完成这件事。各类方法数相加。

原理辨析：乘法原理强调“分步完成”，各步骤缺一不可；加法原理强调“分类完成”，各类方法任选其一即可。在实际问题中，这两个原理常常需要结合使用。

二、排列：讲究顺序的选择

（一）排列的概念

从n个不同的元素中，任取k(k≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出k个元素的一个排列。当k=n时，称为全排列。

核心在于“顺序”：即使取出的元素相同，但只要顺序不同，就视为不同的排列。例如，从甲、乙、丙三人中选两人排队，“甲乙”和“乙甲”是两种不同的排列。

（二）排列数的计算

从n个不同元素中取出k(k≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出k个元素的排列数，我们可以这样思考它的计算方法：

假设我们要从n个元素中选k个排成一排。

第一个位置，我们有n种选择；

第二个位置，因为已经用掉了一个元素，所以有(n-1)种选择；

第三个位置，有(n-2)种选择；

……

以此类推，第k个位置，有(n-k+1)种选择。

根据乘法原理，总的排列数就是这k个步骤的方法数相乘：

排列数=n×(n-1)×(n-2)×…×(n-k+1)

全排列：当k=n时，即把所有n个元素都排列起来，排列数为n×(n-1)×(n-2)×…×2×1，这个乘积叫做n的阶乘，记作n!。

例题1：有5个小朋友站成一排照相，一共有多少种不同的站法？

这是5个元素的全排列问题。

解：5×4×3×2×1=120(种)

答：一共有120种不同的站法。

例题2：从5种不同的颜色中选出3种，分别涂在一个三棱柱的三个不同侧面上（每个侧面涂一种颜色），共有多少种不同的涂色方法？

这是从5个元素中取3个的排列问题，因为颜色涂在不同侧面（位置不同）算不同的涂法。

解：5×4×3=60(种)

答：共有60种不同的涂色方法。

三、组合：不考虑顺序的选择

（一）组合的概念

从n个不同的元素中，任取k(k≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出k个元素的一个组合。

核心在于“不考虑顺序”：只要取出的元素相同，无论它们的顺序如何，都视为同一个组合。例如，从甲、乙、丙三人中选两人参加活动，“甲乙”和“乙甲”是同一个组合。

（二）组合数的计算

从n个不同元素中取出k(k≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出k个元素的组合数。

如何计算组合数呢？我们可以这样思考：

排列是“先选后排”，而组合只“选”不“排”。也就是说，从n个元素中选k个的排列数，可以看作是先从n个元素中选k个（这就是组合数），再将这k个元素进行全排列（k!种方法）。

所以：排列数=组合数×k!