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基于参与意识培养的决策型问题分析研究

以人教版高中化学教材为例

张丹

（南通大学教师教育学院，江苏南通226019)

摘要：当前化学教育正经历着从知识传授向能力培养的转变，核心素养的落实成为教学改革的核心任务，“素养为

本”的课堂教学应注重培养学生的参与意识和决策能力。作为课堂教学的重要载体，研究教材中的决策型问题，可为

日常教学带来启示。采用内容分析法，以新人教版高中化学教材为对象，分别从问题类型、内容呈现及教学作用三个

维度对其中的决策型问题进行分析，并在此基础上探讨相应的教学建议。

关键词：决策型问题；教材分析；高中化学；参与意识；决策能力

中图分类号：G633.8文献标识码：B

文章编号：1005-6629(2025)07-0009-06

随着科学技术的飞速发展和社会问题的日益复策能力的重要载体，在内容分析之前需要明晰其概念。

杂，培养学生对“与化学相关的人类生活和社会问题”决策型问题是指在实际生活背景下为学生提供信息，

的参与意识和决策能力已成为当前化学教育领域的重然后要求学生通过比较、设计、操作找到解决问题的最

要议题。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年佳方案。有时解决问题的方案不止一种，有时需要根

修订）》在“基本理念”“课程目标”等板块多次提及“参据不同情况采取不同方案，决策型问题具有开放、灵

与”和“决策”的相关内容，例如“引导学生关注人类面活、发散的特点，此类问题多取材于实际生产生活，结

临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、合时代热点[3]。在化学教材中，决策型问题大多以社

参与意识和决策能力”“积极参与有关化学问题的社会会和生活中与化学相关的真实议题为背景，让学生置

决策”“培养学生参与社会决策的意识”等[。2022年义身情境中分析利弊作出合理决策；少数问题建立在学

务教育化学新课标也要求学生具备运用化学知识对生活科知识本身，为学生提供多种选择（如反应条件和方案

及社会实际问题作出判断和决策的意识[2}。可以看出，的选择、不同反应影响因素的考量以及多种试剂的选

培养学生的参与意识和决策能力已经成为化学教学的重取等问题），让学生比较分析找到最佳方案。化学决策

要目标之一。课程标准是教材编写的依据,教材是教师型问题具备知识性、争议性、复杂性，要求学生积极参

教和学生学的重要工具，教材能否体现课程标准的建议与问题解决的过程，充分调用各类学科知识和学习资

和要求，以及如何基于教材促进学生参与意识和决策能源，站在不同立场做出决策，在问题解决过程中发展参

力的发展是值得研究的主题。本文以新人教版高中化学与意识和决策能力。

教材（以下简称“新教材”）为例，分析了新教材中决策型1.2研究对象

问题的内容及教学作用，讨论了教材引人决策型问题的我国现行的高中化学教材主要有人教版、苏教版、

价值，并提出了培养学生参与意识和决策能力的建议。沪科版和鲁科版4个版本，其中人教版教材使用范围

最广。因此,研究新人教版高中化学教材中的决策型

1新教材中决策型问题内容分析的研究设计问题，对于评估新课程改革的落实情况，以及探索更有

1.1概念界定针对性的培养学生参与意识和决策能力的教学情境，

决策型问题是课堂教学中培养学生参与意识和决具有重要的参考价值。基于以上分析，本研究选取人

92025年第7期

课改前沿课程教材

教版化学必修一、二册和选择性必修1