统编版（2024）新教材小学二年级语文上册第9课《日月潭》每课时优质教案汇编（含两个教案）.docxVIP

日月潭

核心素养目标

文化自信：感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

语言运用：能在理解课文内容的基础上，背诵第2～4自然段。

思维能力：理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色。

审美创造：在理解课文的同时，学习作者善用修辞的写法。

课前解析

关注课文：本文主要介绍我国宝岛台湾的日月潭，那里风景秀丽，景色宜人，表达了作者对宝岛台湾和祖国山河的喜爱、赞美之情。

关注生字：本课共有8个会写字，其中“湖、胜、现”左窄右宽，需要注意“就”字易错，右部不要多写一撇。

教学目标

1.认识“潭、茂”等生字，会写“湖、区”等字，会写“山区、群山”等词语。（重点）

2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2～4自然段。（重点）

3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。（难点）

课前准备

课件

课时安排

2课时

1.认识“潭、茂”等生字，会写“湖、区、胜、岛、弯”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵第2自然段。

3.借助图片或联系上下文的方式理解“群山环绕、树木茂盛”等词语，感受日月潭的优美景色。

一、导入谈话，引入新课

引入新课：同学们，看图，你们知道这是哪里吗？对，这就是我们中国台湾的日月潭，今天就让我们一起走进日月潭，欣赏那里美丽的景色吧。（板书：日月潭）

二、初读课文，认读生字

1.出示阅读要求：自由读课文，边读边圈画出本课生字，读准字音，读通句子。

2.认识“潭”字。讲解：这个字与水有关，指水比较深的湖。

3.课文中的生字跑到了我们的大屏幕上，请同学们自己读，遇到不会读的请教同学。

点拨：“盛、胜、央、映、整、童”是后鼻音，读的时候要注意。

学生齐读本课生字。运用多种方法识记生字。

4.做识字游戏，然后练读词语，巩固生字。

三、再读课文，品词析句

1.整体感知。

（1）播放范读，教师提问：你能从文中找出一个最能表达游客感受的句子吗？

预设：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

教师总结：同学们真是火眼金睛啊!这篇文章的最后一句正是最能表达游客感受的句子，体现了日月潭的风景美丽，气候宜人。

（2）思考：课文从哪些方面描写了日月潭？

学生交流汇报，教师总结：地理位置、形状特点、美丽景色。

教师过渡：接下来让我们走进日月潭，看看作者具体写了些什么吧。

2.学习第1自然段。

请同学们自读第1自然段，说一说：这一段向我们介绍了什么？

预设：这一段向我们介绍了日月潭的地理位置和周围的环境。（板书：地理位置→台湾省中部的山区）

3.学习第2自然段。

（1）默读第2自然段，思考日月潭名字的由来。

预设：“湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这句话把“日潭”比作“太阳”，把“月潭”比作“月亮”，这就是日月潭名字的由来。（板书：形状特点——日潭像太阳；月潭像月亮）

（2）出示句子，尝试背诵，填写横线处：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

教师出示图片，引导学生感受日月潭的形状美，感受句子中比喻修辞的精妙。

（3）作者用生动的语言告诉了我们日月潭名字的由来，让我们一起朗读、赞美日月潭吧!齐读第2自然段并背诵。

四、观察字形，指导书写

1.请同学们观察“湖、区、胜、岛、弯”这5个字，如果想把它们写好，需要注意什么？

设计意图：鼓励学生自主发现书写规律，

设计意图：鼓励学生自主发现书写规律，便于下一步指导书写。

2.教师指导书写。学生练写这5个字，注意保持正确的书写姿势和握笔姿势。

3.展示作品，集中讲评。

4.请同学们取长补短，再进行一遍临写。

五、总结归纳，布置作业

1.课堂演练。

2.课堂小结。

3.课后作业：（1）认真书写本课生字。（2）背诵课文第2自然段。

日月潭

核心素养目标

文化自信：感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

语言运用：能在理解课文内容的基础上，背诵第2～4自然段。

思维能力：理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色。

审美创造：在理解课文的同时，学习作者善用修辞的写法。

课前解析

关注课文：本文主要介绍我国宝岛台湾的日月潭，那里风景秀丽，景色宜人，表达了作者对宝岛台湾和祖国山河的喜爱、赞美之情。

关注生字：本课共有8个会写字，其中“湖、胜、现”左窄右宽，需要注意“就”字易错，右部不要多写一撇。

教学目标

1.认识“潭、茂”等生字，会写“湖、区”等字，会写“山区、群山”等词语。（重点）

2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2～4自然段。（重点）

3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的