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幼师编制考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在“具有初步的归属感”目标中，典型表现是（）。

A.知道自己是中国人，奏国歌时能自动站好

B.能说出自己家所在街道、小区的名称

C.能感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈

D.能在成人提醒下爱护玩具和其他物品

答案：B

2.幼儿在建构区用积木搭建“超市”时，反复调整货架高度，教师观察到这一行为后，适宜的介入方式是（）。

A.直接告知幼儿“货架高度应与幼儿身高匹配”

B.以“顾客”身份提问：“这个货架的东西我够不着，怎么办？”

C.立即示范正确搭建方法

D.记录行为后，在集体活动中讲解搭建技巧

答案：B

3.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.小班幼儿攻击性行为多因争抢玩具引发

C.攻击性行为随年龄增长必然减少

D.教师应通过惩罚杜绝攻击性行为

答案：B

4.某园开展“秋天的果实”主题活动，教师带领幼儿收集落叶、观察果实形状，这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.保教结合

B.活动性

C.发展适宜性

D.生活化

答案：D

5.幼儿在绘画时，将“太阳”涂成绿色，教师回应最恰当的是（）。

A.“太阳应该是红色的，你换种颜色吧”

B.“你画的太阳真特别，能说说为什么是绿色的吗？”

C.“绿色太阳不符合实际，重新画”

D.“其他小朋友都画红色太阳，你跟着画”

答案：B

6.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园每日户外体育活动时间不得少于（）。

A.0.5小时

B.1小时

C.1.5小时

D.2小时

答案：B

7.幼儿看见同伴摔倒后，主动扶起并说“我帮你揉揉”，这体现了幼儿（）的发展。

A.自我意识

B.道德认知

C.亲社会行为

D.情绪调节

答案：C

8.下列关于幼儿语言发展的说法，错误的是（）。

A.3岁幼儿能基本掌握本民族全部语音

B.4-5岁幼儿能有序讲述简短故事

C.5-6岁幼儿能根据对象调整说话方式

D.幼儿期是口语发展的关键期

答案：A（注：3岁幼儿仍有个别语音发音不准，4岁左右基本掌握全部语音）

9.教师在“认识人民币”活动中，提供真实纸币让幼儿操作，这主要遵循了（）教学原则。

A.直观性

B.科学性与思想性统一

C.循序渐进

D.启发性

答案：A

10.幼儿出现“说谎”行为（如偷拿玩具后否认），教师正确的处理方式是（）。

A.当众批评并要求“承认错误”

B.私下询问原因，引导理解“诚实”的重要性

C.联系家长共同惩罚

D.忽略行为，等待幼儿自行改正

答案：B

11.下列属于幼儿园教育特殊原则的是（）。

A.面向全体

B.以游戏为基本活动

C.循序渐进

D.理论联系实际

答案：B

12.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，用玩具听诊器为“病人”检查，这反映了游戏的（）特征。

A.自主性

B.虚构性

C.愉悦性

D.规则性

答案：B

13.某幼儿在搭积木时不断尝试“对称结构”，但多次倒塌后放弃，教师适宜的引导是（）。

A.“你已经很棒了，放弃也没关系”

B.“我来帮你搭，保证不会倒”

C.“刚才倒塌是因为底座不稳，试试加宽底部？”

D.“其他小朋友都搭好了，你快点”

答案：C

14.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应注重（）。

A.学科逻辑

B.儿童的生活经验

C.教师主导

D.知识系统性

答案：B

15.幼儿在音乐活动中听到节奏明快的乐曲时，自发扭动身体、拍手，这体现了幼儿音乐能力发展的（）。

A.倾听能力

B.表现能力

C.创造能力

D.理解能力

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共30分。每题至少2个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）

1.下列属于幼儿园保育内容的有（）。

A.培养幼儿良好的饮食习惯

B.指导幼儿正确洗手

C.组织科学探究活动

D.观察幼儿午睡情况

答案：ABD

2.幼儿同伴交往的主要作用包括（）。

A.促进语言发展

B.培养社会规则意识

C.增强自我认知

D.替代亲子依恋

答案：ABC

3.教师在设计区角活动时，应考虑