2025年全国新课标高考地理解析（选择题）.docxVIP

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2025年全国统一高考地理试卷（新课标）

一、选择题：本题共11题，每题4分，共44分。每题只有一个选项符合题目要求。

吉林省通榆县风能资源十分丰富。2009年，当地开始打造风电装备制造产业集群，现已构建包括制造主机叶片、塔筒、电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场+制造基地+风电消纳”联动发展模式。为促进风电消纳，当地引进电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业，并建设“吉电南送”超高压输电工程。据此完成1～3题。

1．当地形成风电装备制造产业集群，可为风电场节约（）

①组件运输成本②基础建设成本③运营维护成本④环境保护成本

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

2．当地吸引电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业的主导区位因素是（）

A．交通 B．劳动力 C．能源 D．技术

3．当地实施“风电场+制造基地+风电消纳”联动发展模式，可以（）

①规避产能过剩风险②降低劳动用工价格③减缓技术升级压力④促进风能资源利用

①③ B．①④ C．②③ D．②④

【参考答案】1.A2.C3.B

【考查目标】

本组试题考查产业集聚的经济效益(如降低运输成本)、区域能源开发对产业布局的影响、能源开发与区域经济的联动(如“风电场+制造基地+风电消纳”模式)等内容。试题要求从材料中提取产业集群的产业链构成、风电消纳策略(储能、输电工程)等关键信息，考查学生获取与解读信息的能力:要求解释产业集群为风电场节约的成本类型高耗能产业布局的驱动因素(能源供应充足)，考查学生描述与解释现象的能力;要求分析联动发展模式对区域经济和资源利用的综合效益(如规避产能过剩风险、促进风能资源利用)，考查学生论证与探讨问题的能力。试题考查以下地理学科核心素养:综合思维，即要求学生整合产业链上下游关系、能源供需匹配、区域政策支持等多要素，分析发展模式的系统性;区域认知，即要求学生基于通榆县的风能资源禀赋、地理位置、政策支持，理解其产业布局的合理性;人地协调观，即要求学生探讨风电开发与资源利用、环境保护、区域经济发展的协调路径。

【试题分析】吉林省通榆县位于大兴安岭和长白山之间的气流通道上，是东北地区优质的内陆风场，也是我国千万千瓦级风电场之一，风能资源十分丰富。2009年，通榆县引人第一个风电装备制造企业，随后又相继引人数十个风电装备制造企业，现已构建包括制造主机叶片、、机舱罩电机、紧固件等组件的全产业链，并形成“风电场+制造基地+风电消纳”的联动发展模式。在风电消纳方面，在通过“吉电人京”“吉电人鲁”等“吉电南送”战略超高压外送绿电的同时，建设“绿电消纳综合示范新高地”，吸引电池储能、氢化工、大数据、机械制造等产业(如汽车零部件产业)人驻，实现本地化消纳。要求绿电项目与工业园区负荷企业绑定，如申报企业需承诺足额供电并限制股权变更，保障长期稳定消纳。基于以上背景设计3个问题。

第1题主要考查风电装备制造产业集群为风电场节约的成本类型通榆县通过构建全产业链，实现风电装备组件的本地化生产，减少了跨区域运输需求，可显著降低组件运输成本;形成产业集群还可促进技术协作与快速响应，例如，装备出现故障时，本地企业可快速维修，从而降低运营维护成本并节省时间。因此，A项正确。风电场基础建设主要指厂房和基础设施建设，是相对独立的事件，其与风电场风电装备安装等并无直接关系:环境保护成本虽可通过产业集群节约，但风电场建设的场所并不涉及产业集群问题，B、C、D项错误。

第2题主要考查通榆县吸引高耗能和电池储能产业的主导区位因素。这类产业选址的核心驱动因素是能源成本。通榆县风电资源丰富且政府通过一系列风电消纳政策吸引企业，故C项正确，A、B、D项错误。

第3题主要考查“风电场需求一制造基地供应→消纳产业消耗”形成的闭环所带来的效益。风电场与制造基地联动可形成需求匹配(如风电场扩张带动设备需求提升)，避免制造端产能盲目扩张;风电场发电和风电消纳联动可促进产用平衡，避免产能过剩:“风电场+制造基地+风电消纳”三者联动，可使风能资源得到有序开发利用。因此，B项正确。降低劳动用工价格不符合劳动力成本变化趋势，且产业联动和集群发展可能提高对高技能劳动力的需求，反而会推高劳动用工价格。减缓技术升级压力也不符合相关理论和实际，产业联动和集群发展可促进技术交流与竞争，而非减缓技术升级压力。A、C、D项错误。

【试题亮点】

本组试题以通榆县风电产业集群为载体，聚焦新能源开发与区域经济协同发展，具有以下亮点:一是情境的前沿性。试题紧扣“双碳”目标，反映我国能源转型的实践成果。二是素养的导向性。试题通过产业链分析、区位因素推断、发展模式效益评估，综合考查区域认知、综合思维、人地协调观等地理学科核心素养。三是能力的层级性。从基础成本分析到系统效益评估，试题的设置