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小学六年级数学学业水平考试质量分析报告
溧阳市教师发展中心
小学数学六年级数学学业水平考试是一次考查小学生数学学习是否达成小学毕业合格原则的水平测试,经过测验的形式检测了学生六年来数学学习的爱好、习惯、及所学知识的掌握限度,是对本市小学数学教学质量的常规检验和调研。
一、试卷基本特点
課程原则是搭建测试框架的重要依据。试卷基于課程原则,依据教材规定,重视对学生“四基”能力的考查,难易限度适中,既考查学生基本知识和基本技能,又突出强调学生基本思想和基本活动经验的重要性。试题大部分源自教材,而又略不一样于教材,命题立足課标,重视学生综合能力的考核。
从试卷结构来看,共分为填空、选择、计算、实践操作和解决问题,与以往基本保持一致.粗看卷面,图形与文字相结合,强调学生的用图意识,培养学生的读图能力.
从试题内容上看,试题不仅关注基础知识的考查,还关注发展学生的空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想;试题与学生的生活实际紧密相联,与时下热点话题相呼应,例如试卷中的大数据时代,以及溧阳一号公路、南山竹海旅游问题,将数学知识与生活实际相结合,突出了将数学学习应用于实际生活的重要性,同时也关注了学生数学学习与科技人文之间的联络。
从题量及难易度看,试题更多关注概念形成的过程,例如试卷中的考查圆面积的推导过程、三角形内角和度数的推导过程,都充分体现现在数学課堂教学的风向,即不仅要学生知道是什么,更要明白为什么。题量、分值设立合理,基础与发展并重,基本可以体现学生六年以来数学学习基本情况与能力发展。
二、质量分析
(一)整体情况分析
全市及格率95。7%,优异率55。9%,平均分82.85分.
(二)试卷各部分得分率记录
题型
填空
选择
计算
实践操作
解决问题
应得分
44880
20400
51000
20400
67320
实得分
36830
15867
47711
16357
51561
得分率
82%
77。8%
93.6%
80。1%
76.6%
(三)各部分逐题得分率记录
(1)填空部分
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
得分率
94.6%
78。1%
93.6%
92。7%
90。8%
71。5%
70。1%
95。5%
81.8%
80.1%
21.5%
本题共有11题,分值22分,以考查基础知识为主,从卷面完成情况看,学生基本可以从具体的情境中抽象出数学问题,而且运用相应的知识予以解决。
数与代数部分:学生对数的读写、意义了解、取近似数,以及小数分数百分数的转化,比的基本性质的应用等数与代数部分的知识掌握情况很好。其中第二题考查学生对于分数意义的了解,对于学生的审题能力,短时记忆能力规定较高,许多学生审题不清,没有看清写什么数,因而发生错误,许多学生没有从本质上了解分数的意义,所以在此出现错误较多。数轴是学生认数和读数的非常有效的工具,经过这一题,教师在教学数的结识过程中,要更合理有效的运用数轴,借助这一形式,从数的意义出发,引导学生更为立体的感知数的意义。再例如,第六题的错误率也较高,其中错误集中体现在第二问,学生发生错误的重要因素在于无法将正比例图像与常见的数量关系进行有效的联结,学生看图却不懂图,不能从正比例的意义以及数量关系的角度解读图意,这也提醒教师的教学要注意知识之间隐形的内在联络,时常做好知识的串联贯通工作。
空间与图形:第8、10、11题考查了学生的空间观念,第8题、10题属于基本题型,选自教材,学生得分率非常高;第11题,是这次测试中最难的题目,得分率是最低的题目。这题重要考查了学生两方面的能力,第一,考查学生是否能动手折一折解决此类问题,第二,考查学生是否能充分运用空间想象找到关键的关系;在四年级的教材中,曾经出现过将长方形的纸片折起一个角,本题与这一题类似,假如学生在解题的过程中,可以动手折一折、比一比,这一题的难度就会大大降低。这一题不仅考查学生的空间想象能力,同时也关注学生在碰到类似问题时,调用适宜的策略解决问题的能力.
(2)选择
题号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
得分率
75。1%
64。9%
95.6%
96.7%
78.4%
85。3%
64%
94.7%
93.8%
44.7%
此次选择题重要考查了因数和倍数、估算、真假分数的意义、可能性、三角形内角和、生活中的数、常见的数量关系、正方体展开图、以及一一列举的策略这些知识点,在这10题中,经过数据记录,不难发现,学生14、15、19、20题得分率均超过了90%。12、16、17得分率超过70%,其中12题考查了因数和倍数的知识点,假如給出具体的数让学生找最小公倍数,学生应该对的率可以达成90%以上,这里换成了y=8x这么的含有字母
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