沪教小学数学四年级下册：数学广场位置表示方法教学设计.pdfVIP

数学广场—位置的表示方法

教学目标：

知识与技能：

1．知道有序整数对(a,b)表示的物体在平面中的位置。

2．能够初步使用有序整数对(a,b)表示物体在平面中的位置。

过程与方法：

1．感受数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用意识。

2.经历解决问题的过程，学会有序思考，培养学生的数学思维。

与价值观：

使学生感受应用所学知识解决实际问题的成功感。

教学重点及难点：

知道并能初步使用有序“数对”表示物体在平面中的位置。

教学用具准备：

练习纸一张、多课件

教学过程设计：

一、情景引入

1．情境创设：

（1）“六一”节小伙伴小胖小小巧和小亚相约去海岛游玩。小伙伴根据我们班的

座位表,邀请一个小朋友和他们一起去海岛。想知道是谁吗？

（2）小胖告诉我们，以XXX这小组为第一列、第二列，以此类推，这个小朋友坐在第

三列，只根据小胖的话，能确切知道哪个小朋友吗？

小又告诉我们：以这排小朋友为第一行，第二行，以此类推，这个小朋友坐在第二

行，现在能知道是谁了吗?

（3）小结:看来啊，要准确的表示出自己所在的位置，必须得说清楚自己是第几列第

几行。

MathematicalSquare—Denoting

MethodofPosition

Teaching

objectives:

Knowledgeand

Skills:

1.Knowthepositionoftheobjectrepresentedbytheorderedintegerpair(a,b)

inthene.2.Theorderedintegerpair(a,b)canbeusedtoinitiallyrepresent

thepositionoftheobjectinthene.

Processand

methods:

1.Feelthecloseconnectionweenmathematicsandreallifeandcultivatestudents

comprehensiveapplicationawareness.2.Gothroughtheprocessofsolvingproblems,

learntothinkorderly,andcultivatestudentsmathematicalthinking.

Emotionsandval

ues:

Letstudentsfeelthesenseofsuccessinapplyingtheknowledgethey

havelearnedtosolvepracticalproblems.

Teachingfocusand

difficulties:

Knowandbeabletoinitiallyuseorderednumberpairstoindicatethepositionof

anobjectinane.

Teachingaids

preparation:

Apieceofpracticepaper,

multimediacourseware

Teachingprocess

design:

1.Scenario

introduction

1.Situation

creation:

(1)OntheJune1stFestival,myfriendXiaopangXiaoDingXiaoqiaomadeanappointmentwithXiaoyatogoto

theislandforatrip.Accordingtotheseatingtableofourclass,myfriendsinvitedachildtogotothei