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小学三年级英语课后练习题

亲爱的家长朋友们、同学们，大家好！

三年级是孩子们英语学习的关键启蒙期，培养浓厚的学习兴趣、掌握基础的语言知识和技能，将为他们未来的英语学习之路奠定坚实的基石。课后练习作为课堂学习的延伸和巩固，扮演着不可或缺的角色。一份好的课后练习，不仅能够帮助孩子们复习所学、查漏补缺，更能激发他们探索语言奥秘的好奇心。

下面，我们就来一起探讨如何科学有效地进行三年级英语课后练习，并提供一些实用的练习建议和范例，希望能为大家带来启发。

一、课后练习的核心理念：趣味先行，夯实基础

三年级孩子的注意力特点和认知水平决定了课后练习不能是枯燥的重复。我们应秉持以下理念：

1.趣味性是第一原则：将练习融入游戏、歌曲、简单的对话情境中，让孩子在玩中学，学中乐。

2.基础性是重中之重：重点围绕课本核心词汇、基本句型和日常交际用语展开，不求快，但求稳。

3.情境性是有效途径：将语言知识与生活场景相结合，让孩子明白英语在实际生活中的用途。

4.多样性是持续动力：变换练习形式，避免单一枯燥，保持孩子的学习新鲜感。

5.适量性是重要保障：练习时间不宜过长，内容不宜过多，以免给孩子造成负担，丧失学习兴趣。

二、分模块练习题设计与建议

以下练习题设计参考了三年级英语的常见教学内容和难度，家长可根据孩子的实际学习情况和课本具体单元进行调整。

模块一：听力小练兵(ListeningPractice)

目标：培养孩子的辨音能力和初步的理解能力。

1.听音圈图/选图：

*练习准备：家长可从孩子的英语课本或练习册中选取几张包含本单元核心词汇的图片（如动物、水果、文具、颜色等）。

*练习过程：家长清晰地读出一个单词（如cat），让孩子在给出的图片中圈出或指出对应的那一张。

*延伸：可以进阶到听简单的指令（如Pointtotheredapple.）或简短句子（如Iseeadog.），让孩子做出反应或选择对应的图片。

2.听音排序：

*练习准备：准备几张描述简单动作或日常活动的图片（如起床、吃饭、上学、睡觉）。

*练习过程：家长描述图片内容（如Getup.Gotoschool.Havelunch.），打乱顺序读给孩子听，让孩子根据听到的顺序给图片标上序号。

温馨提示：听力练习时，语速要适中，发音要清晰，可以重复1-2遍。初期可配合实物或动作帮助孩子理解。

模块二：词汇积累站(VocabularyBuilding)

目标：帮助孩子认读、记忆并初步运用核心词汇。

1.看图识词/连线：

*练习准备：写出若干本单元学过的单词，配上对应的图片（或实物）。

*练习过程：让孩子将单词与对应的图片或实物连线。

2.单词分类：

*练习准备：给出一组混合的单词，如apple,dog,banana,cat,pencil,ruler。

*练习过程：引导孩子将这些单词按照类别（如水果、动物、文具）进行分类抄写或口头归类。

3.根据中文提示写单词（选做，视孩子掌握情况而定）：

*练习过程：家长说出中文意思（如“苹果”），孩子尝试写出对应的英文单词（apple）。初期可允许孩子看着课本或单词表进行抄写和模仿。

温馨提示：词汇学习可以结合闪卡、实物、儿歌等多种形式，鼓励孩子在生活中多听、多说、多认。

模块三：句型小乐园(SentencePatterns)

目标：帮助孩子理解并能初步运用核心句型进行简单表达。

1.选择填空：

*练习示例：

Thisis______apple.(a,an)

I______apencil.(have,has)

What______isit?Itsred.(color,name)

*练习过程：让孩子从括号中选择正确的单词填入横线上。

2.看图补全句子/仿写句子：

*练习准备：一张包含本单元核心句型情境的图片（如孩子在玩球，桌上有一本书等）。

*练习示例：

图片：一个男孩在跑步。

句子：Heis______.(running)

或：Thisisa______.(boy)Hecan______.(run)

*练习过程：引导孩子根据图片内容和所学句型，补全或仿写简单的句子。

3.简单问答：

*练习过程：家长用本单元学过的简单句型向孩子提问，如：

Whatcolorisit?

Whatsthis?

Howareyou?

Doyoulikeapples?

鼓励孩子用完整的句子回答。

温馨提示：句型练习要结合具体情境，鼓励孩子大胆开口说，即使一开始说得不完整也没关系，重在参与和表达。

目标：培养孩子初