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4实验:研究平抛
整体设计
旧先是探究平抛的规律，再安排抛体规律.本做了调整：
先学习抛体规律，再研究平抛.这样更具合理性：从牛顿定律的观点以及运
动的合成与分解思想出发，从一维情景转向二维情景，使认识上不断发展，层层深入，知识
容易发生迁移.再安排实验，学生心中有实验目的，有的放矢，能够合理地自己设计实验过程.
本课程的实验设计要解决两个问题：一是研究平抛在竖直方向的规律;二是研究
平抛在水平方向的规律，为此要设法画出平抛曲线.
教学重点
平抛规律的探究过程.
教学难点
准确得到平抛的轨迹.
安排
1
三维目标
知识与技能
1.验证平抛的特点是水平方向做匀速直线，竖直方向做自由落体.
2.通过实验探究得到平抛轨迹.
过程与方法
体会平抛规律的探究过程，体会的合成和分解在探究平抛规律中的应用.
态度与价值观
1.通过实验探究平抛的规律，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，使学生
始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态.
2.充分利用多辅助教学、演示仪器和器材，激发学习，增强求知的.
课前准备
平抛竖落仪、平抛实验仪、水柱平抛装置、电磁控制打击装置、数码相机、坐
标格、多课件.
教学过程
导入新课
情景导入
介绍电磁控制打击装置：将装入能的固定在板前的玩具，固定板
后电磁铁与电源相连，控制电路通断的两根金属丝搭在枪口处，带有衔铁的玩具被吸在电磁
铁上，枪口与玩具在同一水平面，的断开搭在一起的两根金属丝，吸在电磁铁上的
玩具同时下落，总是玩具，这说明什么问题？
复习导入
复习旧知
1.平抛是水平方向的匀速直线和竖直方向的自由落体的合.
x=vt
0
vx=v0
2.平抛的规律(1)1(2)v=gt
2y
y=at
222
v=v+v
xy
我们今天用实验的方法研究平抛.
推进新课
一、竖直方向的
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