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九年级班数学教案
课题几何图形的折叠与动点问题课型新授课节数1
备课人审核人授课人日期
教知识与技能几何图形的折叠与动点问题
让学生经历求几何图形的折叠与动点问题探索过程，理解几何图
学过程与方法
形的折叠与动点问题的求法
目
情感态度进一步培养数形结合方法研究问题
标
教材重点几何图形的折叠与动点问题
分析难点几何图形的折叠与动点问题的相关计算
教学
三疑三探课时1共____课时学法自学合作探究
模式
主案副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
我们学习了哪几种类型的几何图形的折叠与动点问题求法？它们又有哪些性质
和联系？
（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：
自主学习，合作探究
多媒体展示（让学生先独立计算几何图形的折叠与动点问题，通过观察找出解
法，然后同桌交流）
对照问题，总结规律
巩固练习
（积极参与探索图像之间的位置能否通过适当的变换得到，多和同学交流，并
虚心采纳别人合理的意见）
（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：
1
自主学习：
ABCDABADPAB
例1.如图，在矩形中，＝3，＝1，点在线段上运动，设
APxDPEFEF
＝，现将纸片折叠，使点与点重合，得折痕(点、为折痕与矩形
边的交点)，再将纸片还原．那么使得四边形EPFD为菱形的x的取值范围是
________．
第1题图
xEPFDDEEPPFDF
1.1≤≤3【解析】∵四边形为菱形，∴＝＝＝，如
EAAPAPAD
解图①所示，当点与点重合时，的值最小，＝＝1；如解图②所示，
PBAPAPABEPFD
当点与点重合时，的值最大，＝＝3，∴当四边形为菱形时，
xx
的取值范围是1≤≤3.
第1题解图
ABCDAAB3ADMN
例2.如图，四边形中，∠＝90°，＝3，＝3，点，分
BCABMBEFDM
别为
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