五年级语文教师教学工作计划.docVIP

五年级语文教师教学工作计划

(一)

在新学期中，我继续担任五年一班语文教学工作，又是新课程教材实行者，为了使本学期教学工作能更好开展，现制订计划如下：

一、学生状况分析

本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相称活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，积极性较强。能集中注意听对方发言，已初步学会了听懂他人讲述事，能复述重要内容;会对、流利、有感情地朗诵课文，背诵指定课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂问题，说出自然段重要意思，理解课文内容。能阅读程度合适小朋友书报，理解重要内容。能观测图画和事物，能说语句通顺连贯话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。部分学生钢笔字能写得对、端正、整洁。写字姿势基本对，但尚有一部分学生执笔措施不够对、不美观。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，勇于体现。但本班学生书面体现能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平缺乏体现技巧，不能把平时读书积累到优美词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平提高。

二、本册教材教学目

(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字能力。

(二)能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，并体会中文优美。

(三)能用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。

(四)默读有一定速度，并能抓住文章大意。

(五)能联络上下文和自已积累，体会课文中含义深刻句子。

(六)在阅读中揣摩文章论述次序，体会作者思想感情，初步领悟基本体现措施。阅读阐明性文章，能抓住要点，理解文章基本阐明措施。

(七)学习浏览，根据需要搜集信息。

(八)养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参与讨论，勇于刊登自已意见。学习辩论、演讲某些基本措施。

(十)能写简单记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自已习作，书写规范、整洁。

(十一)学写简单读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料措施。并能筹划简单社会活动，学写活动计划。

三、教学重点

加强阅读和习作指导，使学生阅读和习作有所提高。

四、教学难点：

继续引导学生加强自主、合作、探究学习方式。

五、提高教学质量详细措施

1、认真学习了新大纲，新课标，把握好本学期教学主线，在每节教学之前，都做到精心备课，认真钻研教材，设计教学构造，选择对应教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培养学生创新精神和实践能力教学点线。

要充足运用每周一集体备课时间，我们年组教师共同研究教材，把握重难点，讨论教学措施。在每次备课过程中，我们都根据前一周教学状况及时调整本周教学，并根据出现问题，共同研究对策，取长补短，真正发挥集体力量。在每周教研活动时间，我们也是通过要通过讨论教学措施、认真听组内每位教师课，讨论课优缺陷，共同提高，使新课标教学理念和措施尽快掌握。

2、识字、写字教学

五年级上册识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了规定认识字。学生通过前四年学习，已经具有了一定独立识字能力，并且课文中生字均有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完毕。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，重要凭借写字课时间进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现问题，同步培养学生书写爱好和爱好。

3、阅读教学

伴随年级升高，学生阅读能力提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文数量则逐渐增长。五年级上学期是小学高年级起始阶段，我要全面把握阅读教学规定，为后来学习打下良好基础。

4、加强作文教学

(1)注意激发爱好，让学生不拘形式地自由体现。

(2)重视习作后来交流和展示。

(3)注意引导学生修改自已习作。

(4)充足发挥习作讲评鼓励和指导作用。

(5)发明条件让学生多写多练。

5、鼓励课外阅读，培养学生课外阅读爱好，及每天阅读习惯。

6、开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、积极性，培养学习语文爱好，做好辅差工作。

7、培养学生养成写日记习惯，鼓励学生写真人真事，体现真情实感。

8、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，运用尽量多办公及休息

(二)

又是一种学期开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着学生是语文学习主人、学生是学习和发展主体这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、指导识字措施，培养识字能力

小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样识字措施，让学生积极学习。我打算运用如下几种措施开