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实验一测量做直线运动物体的瞬时速度(加速度)
一、实验目的
1.练习正确使用打点计时器,学会利用打下点的纸带研究物体的运动.
2.测量匀变速直线运动的瞬时速度和加速度(Δx=aT2或v-t图像).
二、实验原理
1.利用纸带判断物体运动性质的方法
(1)沿直线运动的物体,若任意相等时间内的位移相等,则物体做匀速直线运动.
(2)①沿直线运动的物体在连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4、…,若Δx=x2-x1=x3-x2=x4-x3=…,则说明物体在做匀变速直线运动,且Δx=aT2.
②利用“平均速度法”确定多个点的瞬时速度,作出物体运动的v-t图像,若图像是一条倾斜的直线,则物体做匀变速直线运动.
2.由纸带计算瞬时速度和加速度
(1)“中间点”的瞬时速度:如图中的第n个点.第n个点的瞬时速度vn=xn
(2)利用纸带求物体加速度的两种方法
①逐差法:所测数据全部得到利用,精确度较高.
a1=x4-x13T2,a2=x5-x2
②图像法:利用vn=xn+xn+12T求出打各点时物体的瞬时速度,然后作出
三、实验器材
电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、槽码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸片(或墨粉纸盘).
四、实验步骤
1.仪器安装
(1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路.
(2)把一条细绳的一端拴在小车上,细绳跨过滑轮,下端挂上合适的槽码,纸带穿过打点计时器,并将纸带的一端固定在小车的后面.实验装置如图所示,放手后,看小车能否在木板上平稳地加速滑行.
2.测量与记录
(1)把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,后放开小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点,随后立即关闭电源,换上新纸带,重复三次.
(2)从三条纸带中选择一条比较理想的,舍掉开头一些比较密集的点,从后边便于测量的点开始确定计数点,为了计算方便和减小误差,通常用连续打点五次的时间作为时间单位,即T=5×0.02s=0.1s,正确使用毫米刻度尺
测量并计算每相邻两计数点之间的距离.
(3)利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度,求得计数点1、2、3、4、5对应的瞬时速度.
(4)增减所挂槽码数,或在小车上放置重物,再做两次实验.
五、数据处理
1.由实验数据得出v-t图像
根据表格中的v、t数据,在平面直角坐标系中仔细描点,作一条直线,使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上,落不到直线上的点,应均匀分布在直线的两侧,偏离直线太远的点可舍去不要,如图所示,这条直线就是本次
实验的v-t图像.小车做匀加速直线运动,加速度就是v-t图像的斜率.
2.公式法
若x2-x1=x3-x2=x4-x3=…,则小车做匀变速直线运动,加速度a=(x
六、误差分析
1.纸带运动时摩擦力不均匀,打点不稳定引起误差.
2.计数点间距测量有偶然误差.
3.作图有误差.
七、注意事项
1.平行:纸带、细绳要与长木板平行.
2.两先两后:实验中应先接通电源,后让小车运动;实验完毕应先断开电源,后取下纸带.
3.防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动,防止槽码落地及小车与滑轮相撞.
4.减小误差:小车的加速度应适当大些,可以减小长度测量的相对误差,加速度大小以能在约50cm的纸带上清楚地取出6~7个计数点为宜.
5.小车从靠近打点计时器位置释放.
例1[2024·江苏南京模拟]如图甲所示,是“探究小车速度随时间变化规律”的实验装置.
甲
(1)该实验中,下列操作步骤必要的是.?
A.需将导轨远离滑轮的一端适当垫高
B.悬挂的槽码质量应远小于小车的质量
C.小车运动结束后,先关闭电源再取下纸带
(2)如图乙所示,是某次正确操作后得到的纸带,已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz,由此可测得纸带上打B点时小车的速度大小为m/s,则小车的加速度大小为m/s2(结果均保留两位有效数字).?
乙
(3)如图丙所示,某同学将正确操作得到的纸带每隔0.1s剪断,得到若干短纸条.再把这些纸条并排贴在一起,使这些纸条下端对齐,作为时间坐标轴,将纸条左上端点连起来,得到一条直线.则该直线.?
丙
A.可以表示小车位移—时间图像
B.可以表示小车速度—时间图像
C.与时间轴夹角的正切值为速度大小
D.与时间轴夹角的正切值为加速度大小
(4)利用该装置还可以做的实验有.?
A.探究加速度与力、质量的关系
B.利用打点计时器测量小车的平均速度和瞬时速度
C.补偿阻力后,利用小车下滑过程验证机械能守恒定律
[反思感悟]?
?
?
变式1[2024·重庆
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