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《数字经济概论》教学大纲

一、课程性质说明

课程类型：专业基础课。

授课对象：文科类专业学生。

学分数：2

学时数:32

考核方式：平时作业（30%）与结课论文（70%）。

先修课程：理学、经济学。

二、课程简介

数字经济的快速崛起对传统经济学产生了冲击，很多经济学理论都面临被重新修订的局

面。本门课程从经济学视角介绍数字经济以及数字化转型问题，按照循序渐进的学习逻辑分

四个方面进行讲授：首先介绍数字经济的理论基础，其次重点研究数字市场运行规律，再次

对数字市场主体进行介绍，最后介绍数字经济对社会福利的影响。

为了尽可能地拉近理论与实践之间的距离，各章内容中都配有可供借鉴的国内外典型案

例.并日结合中国经济领域问题提出一叱供学牛讨论的话题C每个部分的内容都融入了课程

思政元素，按照“立德树人”的根本任务，以润物无声的形式帮助学生更加全面地了解中国数

字经济发展情况，树立正确的“三观”，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。

课程共包括13章：

1.数据要素；

2.数字技术与生产活动；

3.数字化创新；

4.需求牵引供给；

.数字化赋能;

6.数字规则；

7.数字产业化与产业数字化；

8.平台化、服务化和智能化；

9.数字生态：

10.数字贸易；

11.数字红利；

12.数字鸿沟；

13.数据垄断与算法滥用。

三、教学目标

本课程从经济学的思维方式入手，主要围绕经济学现象展开分析，力求做到系统全面。

同时.，打开传统经济学厂商理论中的企业“黑箱”，剖析数字化对企业行为的改变，进而探讨

产业组织的数字化转型，提升学生在数字经济领域的动态学习能力、学术研究水平以及整合

分析能力。

课程思政标：在培养学习兴趣、传授专业知识的基础上，以“润物无声”的形式，让学

生了解中国数字经济的发展历程，总结建设数字中国的实践经验及优秀方案，树立推动民族

复兴的历史责任感，完成社会主义核心价值的认同教育。

学习标：熟悉数字经济、数字化转型的基础理论和基本原理，培养数字化分析思维,

深入理解数字经济发展过程中的各种规律以及现实案例。通过介绍各国数字经济发展过程中

所取得的各种成效，让学生在拓展、丰富学习视野的同时，也能够结合全球数字经济的最新

实践和前沿理论对中国经济的现实问题进行分析。

四、学时分配

序号章节内容课程讲解课堂讨论合计

1数据要素213

2数字技术与生产活动213

3数字化创新213

4需求牵引供给22

5数字化赋能213

6数字规则213

7数字产业化与产业数字化213

8平台化、服务化和智能化22

9数字生态213

10数字贸易22

11数字红利11