Unit 3 Amazing animals Part A Lets talk Lets learn表格式教学设计(内嵌音频+视频).pdfVIP

结构化思维课堂课时教学设计表

课题Unit3PartALetstalkLetslearn课时第一课时

一、低阶目标

1.在图片、实物或情境的提示,听、说、认读

动物类单词:fish,cat,bird,rabbit,dog并

1.2学过的单词要求熟练掌

理解它们的复数形式。能正确理解对话大意,并

握。

能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解)

2.1能够听懂Ｌet’stry

2.能正确使用“Goodmorning!”打招呼。在语

的录音并理解大意。

境中运用句型“Doyouhaveapet?Yes,I

2.2借助于图片在理解的基

do./No,Idont.”来询问并回答是否有宠物,

础上选对正确答案。

并用“Ihave...”表达自己拥有的宠物。(应用

2.3新学单词要求学生在理

学习实践)达成解的基础上初步掌握并能

目二、高阶目标评价够简单运用。

3.1跟读录音模仿角色扮

3.在教师的帮助,分角色表演对话(程度较好的

演。

学生可以尝试介绍自己喜欢的小动物)。(应用实

3.4在理解的基础上能够复

践)

述对话并完成相应的练

4.运用所学知识,介绍自己喜欢的小动物,表达自

习。

己的喜爱之情。(迁移创新)

4.1在掌握新知的基础上能

够和同伴熟练交流。

先行组织：学校组织去参观动物园，学习动物名称及讨论自己的宠物。

新知建构

任务一歌曲导入，探索本节课新知。

活动1.Greetings

Goodmorning,boysandgirls.

活动2.Letssing

教师播放Mypet,mybuddy。

活动3.Freetalk

教师呈现图片,说:“Boysandgirls,doyoulovethissong?Whatsthissongabout?”,

引导学生说出pet，教学单词pet。然后让学生们说一说他们知道的宠物有哪些。

任务二Let’stry

活动1.教师呈现自己与宠物的照片。呈现Letstalk部分的图片,教师进一步问:Whatcan

youseefromthepicture?Whoarethey?W