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小学四年级英语口语练习资源合集

引言：四年级，口语积累的黄金期

小学四年级是儿童语言能力发展的关键阶段，也是口语表达从“模仿跟读”向“简单交流”过渡的重要时期。这个阶段的孩子已经具备了一定的词汇量和基础句型知识，对世界充满好奇，乐于表达。科学、系统地进行口语练习，不仅能帮助他们巩固所学的英语知识，更能培养语感、提升自信心，为未来更深入的英语学习奠定坚实基础。然而，面对市面上琳琅满目的英语学习资源，如何选择适合四年级孩子认知特点和学习需求的口语材料，成为许多家长和老师关注的焦点。本文旨在梳理并推荐一系列优质、实用的四年级英语口语练习资源，并结合教学经验给出使用建议，希望能为孩子们的口语提升之路提供有益的参考。

一、选择口语练习资源的基本原则

在介绍具体资源之前，我们首先要明确选择口语练习资源时应遵循的几个基本原则，这将帮助我们在众多资源中筛选出真正有效的内容：

1.趣味性优先：四年级学生仍处于以兴趣为主要驱动力的学习阶段。资源内容是否生动有趣、形式是否新颖活泼，直接关系到孩子能否持续投入。

2.贴近生活，实用性强：选择与孩子日常生活、学习场景紧密相关的话题和表达，如问候、介绍、点餐、谈论天气、喜好等，让孩子感受到英语的实用价值，从而更有动力开口。

3.难度适中，循序渐进：资源的语言难度应略高于孩子当前水平，但又在其“最近发展区”内，通过努力可以掌握。避免过于简单导致bored，或过于复杂产生挫败感。

4.注重互动与输出：好的口语资源不应仅仅是单向的输入，更应设计有引导性的互动环节和输出任务，鼓励孩子积极参与，大胆开口。

5.多感官刺激：结合图文、音频、视频等多种形式，调动孩子的视觉、听觉等多种感官，提升学习效果。

二、核心口语练习资源推荐

（一）经典教材与辅助读物配套资源

学校使用的主流英语教材（如人教版PEP、外研版新标准等）本身就是极好的口语练习素材，其配套资源往往经过精心设计，与课堂教学同步。

*教材配套音频/视频：

*内容：包含课文对话、单词发音、歌曲歌谣、情景表演等。

*优势：语音纯正，与教材知识点高度匹配，是孩子模仿发音、熟悉句型的基础。

*使用建议：

*跟读模仿：引导孩子反复听，模仿语音语调、重读弱读。可以逐句跟读，也可以进行角色扮演。

*听后复述/问答：听完一段对话或小故事后，鼓励孩子用自己的话简单复述，或根据内容进行问答练习。例如，听完教材中的购物对话，可以问孩子：“WhatdidAmybuy?Howmuchwasit?”

*教材配套练习册/活动手册：

*内容：包含大量图片提示的口语交际任务、看图说话、情景选择等。

*优势：题型多样，能有效巩固课本所学，引导孩子将知识转化为初步的语言运用能力。

*使用建议：家长可以扮演其中一个角色与孩子进行对话练习，或引导孩子根据图片独立组织语言进行描述。

*分级读物（GradedReaders）：

*推荐：牛津阅读树（OxfordReadingTree）、书虫·牛津英汉双语读物（入门级）、培生儿童英语分级阅读等。选择与四年级孩子英语水平相当的级别（通常为1-3级或入门级）。

*优势：故事性强，图文并茂，语言地道且重复率高，有助于积累词汇、培养语感，是拓展口语表达的优质材料。

*使用建议：

*亲子共读：家长可以和孩子一起读，家长读旁白或主要角色，孩子读另一个角色。

*看图说话与复述：阅读后，鼓励孩子看着图片复述故事大意，或针对故事内容提问，如：“Whydidthelittlebeargototheforest?”“Howdidhefeel?”

*角色扮演：选择故事中的精彩片段进行角色扮演，鼓励孩子加入表情和动作。

（二）优质视听资源

视听资源以其生动形象的特点，能极大激发孩子的学习兴趣，同时提供真实的语音语境。

*英文动画片/儿童节目：

*推荐方向：选择语速适中、发音清晰、内容积极健康、贴近儿童生活的动画片或节目。例如，专注于语言学习的启蒙动画（如《蓝色小狗布鲁伊》部分简单片段、《小猪佩奇》英文版等，注意筛选适合年龄和语言难度的内容）。

*优势：趣味性极强，孩子在观看的同时潜移默化地吸收语音、语调、常用表达和文化信息。

*使用建议：

*盲听理解：先让孩子不带字幕观看，理解大意。

*精听模仿：选取感兴趣的短片段（1-2分钟），反复播放，逐句跟读模仿，注意语音语调和人物情感。

*角色扮演与配音：鼓励孩子为喜欢的角色配音，或和家人一起分角色表演。

*英文儿歌与chant：

*推荐方向：经典英文儿歌、教材配套歌曲、或主题性的英文chant（如数字歌、颜色歌、星期歌等）