幼儿园故事教学教案分享.docxVIP

幼儿园故事教学教案分享

作为一名深耕幼教领域多年的教育工作者，我始终坚信故事是儿童认识世界、表达自我的重要窗口。一个精心设计的故事教学活动，不仅能滋养幼儿的语言能力，更能在他们心中播撒真善美的种子，激发想象力与创造力。本文将结合实践经验，从故事教学的核心价值出发，详细阐述教案设计的关键要素，并分享一个具体的活动案例，希望能为一线幼教同仁提供些许启发与借鉴。

一、幼儿园故事教学的核心价值与目标

故事教学并非简单的“讲故事”，其背后蕴含着丰富的教育内涵和明确的发展目标。在设计教案前，我们首先要清晰认识到其核心价值：

1.语言发展的沃土：故事为幼儿提供了倾听规范语言、积累丰富词汇、模仿优美句式的机会，有效促进其倾听理解能力、口头表达能力及早期阅读兴趣的发展。

2.认知发展的阶梯：通过故事情节、角色命运的展开，幼儿可以学习理解时间顺序、因果关系，发展观察力、记忆力和思维逻辑能力，同时获取关于自然、社会、科学等多方面的初步经验。

3.情感与社会性的摇篮：故事中的角色情感、道德抉择，能引发幼儿的情感共鸣，帮助他们理解并体验不同的情绪，学习共情、分享、合作等社会交往技能，形成初步的道德判断和行为规范。

4.想象力与审美能力的源泉：生动的故事情节、鲜明的角色形象，能激发幼儿无限的遐想。优美的语言、跌宕的情节本身也具有审美价值，有助于提升幼儿的审美情趣。

基于以上价值，故事教学的目标应具体、明确、可操作，通常涵盖认知、情感、技能三个维度。例如，在认知上，幼儿能理解故事主要内容，记住关键情节；在情感上，体验角色情感，萌发某种积极的情感态度；在技能上，能尝试复述故事片段或进行简单的角色扮演。

二、幼儿园故事教学教案的撰写与实例分享

一份完整的故事教学教案应包含活动名称、年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸及活动反思等基本要素。以下，我将结合一个具体的故事《小老鼠和大老虎》，详细阐述各环节的设计思路。

（一）活动基本信息

*活动名称：绘本故事《小老鼠和大老虎》

*年龄段：中班（4-5岁）

*活动时长：约20-25分钟

（二）活动目标

活动目标的设定应具体、清晰，符合幼儿的年龄特点和发展需求。

1.认知目标：理解故事内容，知道小老鼠和大老虎之间发生的主要事情，能简单复述故事的关键情节。

2.情感目标：体验朋友之间互相尊重、友好相处的重要性，感受故事中角色的情感变化。

3.能力目标：尝试用语言、表情、动作等方式表达对故事的理解和自己的想法，乐于参与故事表演和讨论。

（三）活动准备

充分的准备是活动顺利开展的保障。

1.物质准备：绘本《小老鼠和大老虎》PPT或大书；小老鼠、大老虎手偶各一个；与故事情节相关的图片（如积木城堡、扭扭车、野餐篮等）；背景音乐。

2.经验准备：幼儿有过与同伴交往的经验，对“朋友”有初步的理解。

（四）活动过程

活动过程是教案的核心，需层层递进，引人入胜。

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*方式一（手偶导入）：教师出示小老鼠和大老虎的手偶，用夸张的语气和动作模仿它们的声音：“小朋友们好！我是一只小小的老鼠，他是一只大大的老虎，我们是一对好朋友，但是我们之间发生了一些有趣又有点小麻烦的事情，你们想听吗？”

*方式二（问题导入）：“小朋友们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起会做什么有趣的事情呢？今天，老师带来了一对特别的好朋友，它们是小老鼠和大老虎，我们一起来看看它们之间发生了什么故事吧！”

*设计意图：通过手偶或提问，迅速吸引幼儿注意力，激发其对故事的好奇心和倾听欲望。

2.基本部分：分段讲述，理解体验

*讲述故事第一部分（小老鼠总是受欺负）：

*教师边播放PPT或翻阅大书，边生动讲述故事，重点突出小老鼠的“委屈”和大老虎的“霸道”（如抢积木、坐扭扭车不让小老鼠碰、分食物不公平等）。

*提问互动：“大老虎是怎么对待小老鼠的？小老鼠心里感觉怎么样？如果你是小老鼠，你会开心吗？”引导幼儿观察画面细节，感受小老鼠的情绪。

*讲述故事第二部分（小老鼠离开与大老虎的转变）：

*继续讲述小老鼠因为受不了大老虎的欺负而离开，以及大老虎失去朋友后的孤独和反思。

*提问互动：“小老鼠为什么要离开大老虎？大老虎没有了小老鼠，心里感觉怎么样？它会怎么做呢？”鼓励幼儿预测故事情节发展。

*讲述故事第三部分（好朋友真正的样子）：

*讲述大老虎主动寻找小老鼠，并向小老鼠道歉，两人重新成为好朋友，并且学会了互相尊重、分享和合作。

*提问互动：“大老虎是怎么向小老鼠道歉的？它们后来是怎么一起玩的？现在的大老虎和以前有什么不一样？”引导幼儿理解朋友之间应该互相尊重、友好相处。

*完整欣赏故事：播放PPT完整故