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人教版：《认识钟表》教学设计三

以下内容是小学一年级数学上册教案，小编还将陆续整理小学各年级教案资料，供广大小学老师参考使用。请大家关注数学网小学频道，预祝大家工作愉快。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《认识钟表》。

教学重、难点：使学生学会认识整时。

教、学具准备：课件、实物投影、学具钟表等。

教学过程：

一、谈话导入

生活中各种各样的钟表。

师：你在什么地方见过什么样的钟表？

钟表是我们生活中的好朋友，今天我们一起来认识钟表。

二、合作探究

1．认识钟面

独立观察：钟面上有什么？

指名汇报：

指名指出分针和时针。

小组讨论：怎样区分时针和分针？

小组代表汇报。

2．观察指针走动方向

同学们，现在老师让钟表的指针转起来。

说说你看到了什么。

你能用手势告诉大家指针是怎样转动的吗？

3．认识整时

问：现在是几时？

现在是几时？分针指几？时针指几？

现在是几时？你怎么看出的？

观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？

4．写时间

现在是几时？板书：3时

还可以怎样写？板书：3：00

学生独立写钟面2和钟面3的时间。

展示评价。

三、巩固应用

1．区分两个时刻：这两个时刻各是几时？怎样区分？

2．小明的一天：

你能用一句话说出小明在什么时间干什么吗？

看书第92页的图，你能选择一幅或几幅图说一说吗？

请你把时间写在书上。

3．请学生表演小品：学生猜一猜并拨出时刻。

4．找朋友。

四、课堂小结

你学会了什么？你觉得自己表现如何？

教学目标：

1．通过观察、操作活动使学生初步认识钟表；结合生活经验学会认识整时；知道时间的两种书写形式。

2．使学生初步建立时间观念，懂得遵守、珍惜时间，养成合理安排时间的良好习惯。

3．培养学生自主探究及合作意识。

《认识钟表》教学设计四

教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六13题。

教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。

教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。

学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。

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教学过程：

教学过程学生活动设计意图

一、导入新课：

1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。

2．今天，我们就来和钟表交朋友。

二、教学新课：

3．认识钟面。

刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？

把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。

哪个同学来汇报啊？

小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？

小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。

时针最短，最粗，走得最慢；分针比较长，走得也比较快；秒针最长，走得也最快；有12个数字的刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢

我的钟上还有一根针。

让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。

了解学生的起点，以便确定教学起点。

通过独立观察，小组讨论，培养学生的学习能力。

用动画钟的形式小结知识，容易引起学生兴趣。

4．认识整时。

、小朋友真能干，老师这里有一张图片，你认识吗？老师这里有个小钟能帮助你，这个钟面表示的时刻是多少？

你怎么知道是9点钟呢？

9点钟是我们平时的说法，9点也叫9时谁来读一读。

9时除了这样表示，你还见过别的表示方法吗？出示一个表示9时的电子表。9时在电子表上是这样表示的。我们可以这样写：先写一个9，然后写2个小圆点，最后写2个0。

小朋友我们已经知道了神州6号发射的时刻是9时，宇航员在太空中到中午要吃午饭了，看这是几时？出示11时的钟面。你认识吗？请你在纸上用2种方法记下来。请你来做做小老师。

到下午宇航员要和地面工作人员对话，汇报情况，看这是下午的几时？

请你帮钟面上的时间找朋友。为什么你们连线可以又对又快呢？你们有什么好办法谁来介绍给大家。

师小结：对，我们先要看时针，时针指着几