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四年级音乐课《歌唱祖国》教学设计

一、教学设计理念

《歌唱祖国》是一首承载着民族自豪感与时代记忆的经典歌曲。对于四年级的学生而言，他们正处于音乐感知力和情感体验逐步发展的关键时期。本课教学设计旨在通过生动活泼的教学形式，引导学生在聆听、演唱、体验、表现等音乐实践活动中，感受歌曲激昂向上的旋律和朴实真挚的歌词内涵，初步建立对祖国的朴素情感和民族自豪感。教学过程中，将注重音乐要素的渗透，强调学生的主体参与，鼓励个性化的情感表达，让音乐真正走进学生的心灵。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过学唱《歌唱祖国》，感受歌曲所蕴含的爱国情怀和民族自豪感，激发对祖国的热爱之情。

2.在集体演唱中，体验与同伴协作的快乐，增强集体荣誉感。

（二）知识与技能

1.初步学唱歌曲《歌唱祖国》，能够用自然、饱满的声音演唱，吐字清晰。

2.学习歌曲的基本节奏型，能够准确把握歌曲的节拍和强弱规律。

3.理解歌词大意，能在演唱中表现出歌曲豪迈、热情的情绪。

（三）过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱等多种形式，逐步掌握歌曲的演唱。

2.运用图谱、肢体律动等辅助手段，帮助学生理解和记忆旋律与歌词。

3.通过小组讨论、合作表演等方式，培养学生的音乐表现力和合作能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《歌唱祖国》，用自然、激昂的声音表现歌曲情绪。

2.感受歌曲的节拍特点和进行曲风格。

（二）教学难点

1.歌曲中部分乐句的节奏准确性，特别是弱起小节和附点音符的把握。

2.引导学生将内心的爱国情感融入到歌声中，做到声情并茂。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频资料、歌词图谱、相关图片或短片）、钢琴或电子琴、《歌唱祖国》歌谱。

2.学生准备：初步预习歌曲，对歌曲有一个模糊的印象。

五、教学过程

（一）导入新课，激发情感（约5分钟）

1.情境创设：

*教师播放一段展现祖国大好河山、建设成就或国庆阅兵等激动人心的短视频（无旁白，仅配以激昂的背景音乐片段，可选用《歌唱祖国》的前奏或间奏）。

*提问引导：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”（学生自由发言，引导说出“自豪”、“激动”、“热爱祖国”等关键词）

2.揭示课题：

*教师总结：“是啊，我们的祖国如此美丽、强大，怎能不让我们感到骄傲和自豪！今天，就让我们用歌声来表达这份对祖国妈妈的热爱吧！我们要学习的歌曲是——《歌唱祖国》。”（板书课题，并带领学生齐读课题）

（二）聆听歌曲，初步感知（约7分钟）

1.完整聆听：

*教师：“让我们先完整地聆听一遍歌曲，请大家仔细听，歌曲的情绪是怎样的？歌曲中唱到了祖国的哪些景象？”

*播放《歌唱祖国》音频（可选用童声合唱或领唱合唱版本）。

*聆听后交流：“歌曲的情绪是怎样的？”（激昂、豪迈、欢快、自豪等）“你听到了哪些歌词，让你印象深刻？”（引导学生说出“五星红旗”、“迎风飘扬”、“歌唱我们亲爱的祖国”、“从今走向繁荣富强”等）

2.分段聆听与节奏感知：

*教师：“这首歌曲的节奏感非常强，让我们来听听歌曲的开头，它是怎样的节奏？”（播放歌曲开头部分）

*引导学生用拍手、跺脚等方式模仿感知歌曲的基本节拍（2/4拍，强弱规律）。

*教师可打出歌曲中典型的节奏型（如：|XXXX|XXX|），让学生模仿，为学唱做铺垫。

（三）学唱歌曲，探究体验（约20分钟）

1.学唱旋律：

*出示简谱或旋律线图谱：教师引导学生观察歌曲的旋律走向。

*分句教唱：

*教师用钢琴伴奏，先慢速范唱第一乐句旋律，学生跟唱。对于较难的乐句（如弱起、附点处），教师可采用“听辨模唱”、“慢速跟唱”、“重点突破”等方法。

*强调气息的支撑和声音的位置，引导学生用自然、饱满的声音演唱。

*逐句学唱后，将乐句连接起来演唱。

*师生接龙、小组接龙：巩固旋律学习，增加趣味性。

2.学唱歌词：

*朗读歌词：

*出示歌词，带领学生有感情地朗读歌词。“同学们，这些歌词写得多好啊！我们要带着对祖国的热爱来读。”

*强调咬字吐字清晰，特别是“飘”、“扬”、“唱”、“强”等字的归韵。

*填词演唱：

*旋律熟悉后，加入歌词演唱。先慢速跟琴填词。

*针对易出错或情感表达不到位的乐句进行重点指导。例如，“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”这句，要唱出自豪感和坚定的信念。

*处理歌曲中的难点：如弱起小节的进入要准确，附点音符的时值要饱满。可以通过指挥手势或划拍来辅助。

*完整演唱：

*播放伴奏音乐，学生跟唱。

*教师及时给予评价和鼓励