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人教版四年级语文期末复习要点

同学们，期末考试的脚步渐渐临近，这正是检验我们一学期学习成果、巩固知识的好时机。语文学习如同建楼，基础的稳固至关重要，而复习则是让这座“知识大楼”更加坚实的过程。下面，我们就一起来梳理一下本学期语文学习的重点，希望能帮助大家更有条理、更高效地进行复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、基础知识积累与运用：语文学习的基石

基础知识是语文学习的根，只有根深才能叶茂。这部分内容琐碎但关键，需要我们耐心梳理，逐个击破。

（一）汉字：认读与书写并重

1.生字认读：课本中“会认字”要求能准确认读，了解其基本意思。复习时，可以结合课文语境去记忆，也可以通过组词、辨析形近字等方式加深印象。对于多音字，要重点掌握其在不同词语中的不同读音和意义。

2.生字书写：“会写字”是重中之重，不仅要会读会认，更要会正确、规范、美观地书写。要注意字的间架结构、笔顺规则，特别是那些易错笔顺和难写字。建议每天坚持书写几个，做到“提笔即练字”。同时，要能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，这是自主学习的重要工具。

（二）词语：理解与运用并行

1.词语理解：对于课文中的重点词语，要理解其含义，能结合上下文理解词语的引申义或比喻义。可以通过查词典、联系生活实际、找近义词反义词等方法来加深理解。

2.词语积累：包括近义词、反义词、量词搭配、词语归类（如描写人物的、描写景物的）、四字词语（成语）等。这些都是丰富我们语言仓库的重要材料，要多读多记，并尝试在口头和书面表达中运用。

3.词语搭配：注意词语之间的合理搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”，这有助于我们更准确地表达意思。

（三）句子：掌握与表达并举

1.句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。转换时要注意保持句子意思不变。

3.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常见标点符号，理解它们在句子中的作用。

4.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示转折关系的“虽然……但是……”等，学会用关联词语组织句子，使句子之间的联系更紧密。

5.仿写句子：能仿照例句的句式、修辞或结构进行仿写，这有助于提升我们的语言表达能力和想象力。

二、阅读理解能力提升：走进文本的桥梁

阅读理解是语文学习的重头戏，不仅考查我们对字词句的掌握，更考查我们分析、概括、感悟的能力。

（一）课内阅读：吃透课文是关键

1.熟悉课文内容：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理清文章的脉络结构。

2.把握重点句段：关注课文中的中心句、过渡句、含义深刻的句子以及对表现人物特点、表达中心思想有重要作用的段落。理解这些句段的意思及其在文中的作用。

3.理解课文主旨：体会课文所表达的思想感情，如人物的品质、作者的情感、蕴含的道理等。

4.掌握文体特点：初步了解记叙文、说明文、童话、寓言等不同文体的阅读方法。例如，记叙文要抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；童话寓言要理解其象征意义和所揭示的道理。

（二）课外阅读：拓展视野，提升能力

1.培养阅读习惯：保证一定的课外阅读量，广泛涉猎不同题材、不同体裁的文章。

2.掌握阅读方法：学习默读，提高阅读速度。学会带着问题去读，边读边思考。

3.提取信息能力：能从短文中找出与问题相关的信息，准确回答问题。

4.概括能力：能概括段落大意或短文的主要内容。

5.简单推断与感悟：能根据上下文推测词语的意思，能对文中人物的行为、作者的观点发表自己的简单看法。

三、口语交际与习作表达：运用语言的舞台

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作就是语言运用的重要体现。

（一）口语交际：清晰表达，文明交流

1.认真倾听：在交际过程中，要认真倾听他人的发言，理解主要内容。

2.清楚表达：说话时要口齿清楚，声音适中，意思明确，语句通顺。

3.文明交际：学会使用礼貌用语，与人交流时态度自然、大方、得体。积极参与课堂上的口语交际活动，如讲故事、讨论、演讲等。

（二）习作：留心观察，乐于表达

1.审题立意：仔细阅读习作要求，明确写什么（内容）、怎么写（体裁、重点）。确定文章的中心思想。

2.选材构思：学会从生活中选取自己熟悉的、有趣的、有意义的材料。动笔前可以先列个简单的提纲，想好先写什么，再写什么，最后写什么。

3.内容具体：写人要写出人物的特点和事例；写事要写清楚事情的经过和自己的感受；写景要抓住景物的特点，按一定的顺序来写。避免内容空洞、言之无物。

4.语句通顺：努力做到语句通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

5.感