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教育共同体构建中品德教育路径优化研究

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1教育共同体发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2品德培育面临的新挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.1教育共同体内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2品格养成教育本质探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1文献分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.2案例调研法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究创新点与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1教育共同体理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1社会互惠学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.2多元协同育人理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2品德教育路径相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.1传统文化德育传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.2当代公民道德建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

教育共同体品德教育现存问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1环境层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1物理空间的异化现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2文化场景的同质化倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2机制层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1家校合作实效不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.2社区资源利用滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3方法层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.1教学形式的刻板化问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.2活动设计的功利性倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

品德教育路径优化框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.1目标体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.1.1发展性与动态性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1.2继承性与创新性结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.2核心路径创新设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.2.1典型课程活动重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.2.2体验式社会化实践系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.3支撑体系完善方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.3.1多元评价机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.3.2智慧平台技术赋能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．