第7课 人工智能伦理 教学设计 2025-2026学年九年级全册信息技术浙教版.docxVIP

课程基本信息

学科

信息科技

年级

九年级

学期

秋季

课题

人工智能伦理

教科书

书名：信息科技九年级教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2023年7月

教学目标

1.理解并掌握人工智能伦理的基本概念和原则，包括人工智能伦理的基本原则、道德规范等。

2.了解并掌握应对伦理挑战的方法和技巧，包括伦理审查、算法公正性、责任和权益保障等。

3.培养学生在实践中应用伦理原则的意识和能力，包括如何将伦理原则融入人系统的设计、开发和应用过程中，以及如何监督和纠正不道德的人工智能行为等。

教学内容

教学重点：

1.通过案例，能辨析人工智能应用场景中的问题与伦理挑战。

教学难点：

1.通过案例剖析，掌握解决人工智能伦理挑战的具体方法和措施，以及如何平衡个人隐私和公共利益之间的关系，意识到规范科技伦理的重要性。

教学过程

（一）感知

［活动描述］

通过回顾阿尔法狗相关知识，引导学生进入人工智能伦理问题的探究，初步建构人工智能伦理概念，为学习人工智能伦理挑战铺垫。

［教师活动］

1.简述阿尔法狗相关知识。

提问：你们认为人工智能与人类智能应该是什么关系？你期待将来人工智能超越人类智能，还是永远不超过人类智能？

简述伦理与人工智能伦理的概念。

3.简述人工智能发展浪潮中的两次与伦理有关的事件，引导学生思考随着技术的不断发展人工智能伦理的讨论在如何深化？

［学生活动］

学生知识回顾，思考教师提出的问题。学习课本知识，完成对人工智能伦理概念的建构。完成任务一。

［设计意图］

帮助学生理解人工智能伦理的概念。通过提问的方式让学生从现实生活中去体会人工智能给人类带来的影响，激发学生进一步了解人工智能伦伦理的学习兴趣。

（二）建构

［活动描述］

通过案例研究，分组讨论与思考其中存在的人工智能伦理问题，并尝试提出解决方案。

［教师活动］

1.播放视频。

2.简述全球首位半机械人艺术家内尔·哈维森的故事。

3.提问，引导学生分组讨论问题。

讨论1：越来越多的人开始追求生理与人工智能技术的融合，以克服先天不足，寻求新的感官体验，但如果出现问题，譬如脑机接口技术，植入的芯片失灵造成不良事件，谁来承担这一后果？

4.展示一组图片，引导学生思考人工智能发展可能对社会秩序的影响。

播放视频，让学生了解大数据杀熟，思考技术对社会公平性的影响。

人类以往的技术革命都是淘汰工具提高生产力，从而创造更大的新需求和新的市场。然而，人工智能技术的发展带来的巨大变化却是“把人淘汰掉”。“无人**”技术一词头经常出现在新闻里，

近年来，随着智能产品的应用普及，极大的丰富了我们的生活，但曾有事件指出智能产品存在数据泄露问题。请查找相关资料，完成讨论2和3。

展示资料，介绍伦理关系的挑战和人类安全的挑战案例。

布置任务，完成讨论4、5、6。

协助学生学习，及时提供帮助。

［学生活动］

小组协作，完成任务二（部分展示）。

［设计意图］

帮助学生通过人工智能伦理以及人工智能带来的伦理挑战，了解人工智能给我们带来便利的同时我们该如何正确看待和面对人工智能给我们带来的挑战。通过自助查阅、分组讨论等方式加深学生对人工智能伦理挑战的理解，锻炼学生查阅资料、团体合作等能力。

（三）应用

［活动描述］

搜索并学习我国在人工智能伦理方面的相关政策法规。

［教师活动］

1.播放视频

在人类社会逐步迈向智能化的进程中，诸多科幻电影的场景似乎逐一在现实生活中上演，同学们也在任务二中讨论了其中一些伦理问题，相信你们也观察到了其中出现了很多与伦理和法律有关的议题。伴随着人工智能发展所产生的问题与挑战，各国也在积极应对。

演示利用“文心一言”汇总国外人工智能伦理相关政策法规。

布置随堂练习，完成任务三。

4.协助学生学习，及时提供帮助。

［学生活动］

小组协作，完成任务三（部分展示）。

［设计意图］

引导学生使用大预言模型工具，培养学生信息收集能力，培养学生数据分析能力。

（四）梳理

［活动描述］