2025年大学卫生教育专业题库—— 校园心理健康教育研究展望.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——校园心理健康教育研究展望

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.校园心理健康教育

2.积极心理学

3.心理韧性

4.混合研究方法

5.污名化

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述当前校园心理健康教育研究的几大热点领域。

2.阐述将大数据技术应用于校园心理健康监测的潜在优势与伦理挑战。

3.简述在学校开展心理健康教育研究所需遵循的基本伦理原则。

4.分析影响大学生心理健康的主要社会心理因素。

5.简述“研究展望”视角对校园心理健康教育实践改进的意义。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.论述积极心理学理念如何在校园心理健康教育研究中得到深化与应用。

2.结合当前现状，探讨未来校园心理健康教育干预研究可能面临的挑战及应对策略。

3.试述如何通过跨学科研究视角提升校园心理健康教育研究的深度与广度。

四、开放性问答题（15分）

当前，部分高校尝试将正念训练等非药物干预方法纳入心理健康支持体系。请结合你对该领域的理解，探讨未来此类干预模式研究需要关注的关键问题，并提出至少三点具有创新性的研究方向建议。

试卷答案

一、名词解释

1.校园心理健康教育：指在校园环境中，通过教育、咨询、辅导、活动等多种途径，旨在促进全体学生身心和谐发展、提升心理素质、预防心理问题、培养积极心理品质的教育过程。

**解析思路：*定义需包含主体（学生）、场所（校园）、途径（教育、咨询等）、目标（促进发展、预防问题、培养品质）。

2.积极心理学：关注人类积极品质（如幸福感、希望、勇气、仁爱、智慧、超越、宁静）和优势潜能的学科，旨在通过科学研究与实践，促进个体和群体的繁荣与幸福感。

**解析思路：*定义需点明研究对象（积极品质、潜能）、学科性质（研究与实践）、最终目标（促进繁荣、幸福感）。

3.心理韧性：个体在面对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力事件时，能够适应、反弹甚至成长的心理特质或能力。

**解析思路：*定义需包含核心情境（逆境、压力）、表现特征（适应、反弹、成长）以及核心概念（个体特质/能力）。

4.混合研究方法：结合定量研究（如问卷调查）和定性研究（如访谈、观察）方法，在一个或多个研究阶段中系统性地整合两种方法的策略，旨在获得更全面、深入的理解。

**解析思路：*定义需强调方法组合（定量+定性）、整合方式（系统整合）、研究阶段（一个或多个）、核心目的（更全面深入的理解）。

5.污名化：指社会对特定群体（如精神疾病患者）产生负面刻板印象、偏见和歧视，导致该群体被排斥或边缘化。

**解析思路：*定义需包含主体（社会）、行为（负面印象、偏见、歧视）、结果（排斥、边缘化）以及针对对象（特定群体）。

二、简答题

1.当前校园心理健康教育研究的几大热点领域包括：大学生常见心理问题（焦虑、抑郁、适应障碍等）的干预研究；积极心理学在学校环境中的应用（如幸福感提升、压力管理）；数字心理健康与网络成瘾问题；心理韧性培养与促进机制；心理危机预防与干预体系构建；人工智能等新技术在心理健康服务中的应用探索。

**解析思路：*回答需列举领域，并体现“热点”特征，内容应涵盖问题干预、理论应用、新兴问题、能力培养、体系建设、技术创新等多个方面。

2.将大数据技术应用于校园心理健康监测的潜在优势在于：能够实现对大规模学生心理健康数据的实时、动态收集与分析，提高早期识别风险个体的效率；有助于发现群体性心理问题的潜在模式与影响因素；为精准干预和个性化服务提供数据支持；促进心理健康服务资源的优化配置。潜在伦理挑战包括：数据隐私泄露风险；数据使用的偏见与歧视问题；监测可能引发的过度警觉或焦虑感；缺乏有效的数据安全监管机制；学生对于被监控的知情同意权问题。

**解析思路：*先回答优势（效率、广度、精准、优化），再回答挑战（隐私、偏见、个体感受、监管、同意），需全面且辩证地看待。

3.在校校园心理健康教育研究所需遵循的基本伦理原则包括：知情同意原则（必须征得研究对象的明确同意）；匿名与保密原则（保护研究对象的身份信息和数据隐私）；风险最小化原则（确保研究过程不对参与者造成身心伤害）；数据真实可靠原则（确保收集和分析的数据真实准确）；研究成果公正分享原则（合理使用研究成果并回报社会）。

**解析思路：*列举核心伦理原则，并对每条原则进行简要说明，内容应覆盖参与者权利、数据保护、过程安全、研究诚信等方面。

4.影响大学生心理健康的主要社会心理因素包括：个