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北京语言大学2024年汉语国际教育计划（教学实践案例）试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.填空题（每空1分，共10分）

1.汉语国际教育是指以汉语为教学媒介，面向______的对外汉语教学活动。

2.对外汉语教学的目标是培养______，提高______。

3.汉语国际教育计划主要包括______、______、______三个部分。

4.汉语国际教育的特点不包括以下哪项？（）

A.文化性

B.交际性

C.普及性

D.学术性

5.以下哪项不属于汉语国际教育的基本原则？（）

A.以学生为中心

B.重视文化差异

C.强调语法教学

D.注重情感交流

6.以下哪项不是对外汉语教学的方法？（）

A.任务型教学法

B.情景教学法

C.语法翻译法

D.全身反应法

7.汉语国际教育的教学对象主要是______。

8.对外汉语教学的核心是______。

9.汉语国际教育的教学原则不包括以下哪项？（）

A.科学性

B.实用性

C.个性化

D.系统性

10.汉语国际教育的课程设置应遵循______原则。

2.案例分析题（共30分）

阅读以下教学实践案例，回答问题。

案例：某对外汉语教师针对初级班学生的特点，设计了一堂以“家庭”为主题的口语课。课堂活动如下：

（1）导入：教师通过图片展示不同国家的家庭，引导学生观察并讨论家庭的特点。

（2）词汇学习：教师带领学生学习与家庭相关的词汇，如“父亲”、“母亲”、“弟弟”、“妹妹”等。

（3）句型练习：教师引导学生用所学词汇进行句型练习，如“我有一个______”，“我的______是______”。

（4）情景模拟：学生分组进行情景模拟，如“家庭聚会”、“打电话给父母”等。

（5）总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，并分享自己的家庭故事。

问题：

1.请分析本节课的教学目标。

2.请评价本节课的教学效果。

3.请提出改进本节课的建议。

试卷答案

1.填空题

1.外国学生

2.汉语交际能力，跨文化交际能力

3.教学大纲、教材、教学方法

4.D

5.C

6.D

7.外国学生

8.交际

9.D

10.整体性

2.案例分析题

1.本节课的教学目标包括：

-帮助学生掌握与家庭相关的词汇和句型。

-培养学生的口语表达能力。

-引导学生了解不同国家的家庭文化。

2.本节课的教学效果评价：

-学生能够正确使用与家庭相关的词汇和句型。

-学生在情景模拟中能够进行简单的口语交流。

-学生对家庭文化有了初步的认识。

3.改进建议：

-在词汇学习环节，可以增加图片和视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

-在句型练习环节，可以设计更多贴近学生实际生活的情景，增强学生的实际应用能力。

-在情景模拟环节，可以邀请学生分享自己国家的家庭文化，促进文化交流和理解。

-在总结环节，可以引导学生进行反思，思考如何将所学知识应用于实际生活中。