项目一、水环境质量监测 任务一 校园地表水环境质量现状监测.pptxVIP

《水环境监测技术》;综合篇项目一、水环境质量监测

任务一校园地表水环境质量现状监测;【任务导入】;【任务描述】：学校校园是广大学生生活的主要场所，校园环境的质量在很大程度上影响着大学生的身心健康。为了解校园内河流或景观湖等区域地表水的水质现状，为校园水体的治理与保护提供必要数据，请以校园内某河段为监测对象开展校园地表水水质监测。

【任务目标】：

知识目标：了解水环境监测方案制定程序和内容；学习地表水监测任务的采样方法及规范；学会根据监测目的选择监测项目和分析方法，并通过学习监测项目的分析方法，能够正确完成各监测项目的实践操作，得出有效的、真实的实验数据；根据各监测项目的结果计算方法处理实验数据，并撰写监测报告。

能力目标：能够制订完整的地表水水质监测方案；能够根据监测方案实施监测任务；熟练掌握水温、pH、溶解氧、高锰酸盐指数、化学需氧量、总氮、总磷、铬（六价）等指标的分析方法。

素质目标：培养学习者自觉遵守操作规范、实事求是的工作态度；激发学习者自觉维护校园环境的意识。;通过对校园内某段河流进行监测，分析和掌握校园地表水环境质量现状。培养学习者实践操作能力与综合分析能力。;根据《地表水环境质量标准》（GB3838-2002），选择水温、pH、溶解氧、高锰酸盐指数、化学需氧量、总氮、总磷、铬（六价）8个监测项目，各监测项目分析方法见表4.1;1、监测断面和采样点的布设

本实验是监测河流经过校园后河流水质变化，分析的是河流的某一个河段，因此应设置对照断面、控制断面和削减断面三种断面。

根据各水面的宽度合理布设采样垂线，并根据河流水的深度进一步确定采样点的位置和数量，具体按照表4.2和表4.3进行选择。;四、样品的采集、运输与保存;2、样品的采集、运输与保存

校园地表水监测根据时间安排，一般2～3d取一次水样，总采样次数不少于3次。采样前，要根据监测项目选择采样器和盛水器，并按《水质样品的保存和管理技术规定》（HJ493-2009）要求进行洗涤，采集的水样按每个监测项目的具体要求进行分装和??存，做好运输准备。本次实验中各监测项目的盛水容器材质、采样量和保存方法见表4.4。;四、样品的采集、运输与保存;通过实验操作得出原始数据，再根据原始数据和各监测项目对应的分析方法中数据处理方法，进行分析、数据处理和结果计算，汇总得出，并通过审核、确认有效的各项指标监测数据进行水质评价，撰写监测报告。监测结果的表示应根据标准分析方法的要求确定，并采用中华人民共和国法定计量单位。;监测结果的原始数据要根据有效数字的保留规则正确书写。当原始数据中出现可疑值数据时，首先从技术上查明原因，再用统计方法判别是否为离群数据，若为离群数据则应剔除，以确定数据的有效性。所有监测指标的手工数据均按照《数值修约规则与极限数值的表示和判定》（GB/T8170-2008）要求进行修约。在此基础上，监测数据一般保留不超过3位有效数字；当修约后结果为0时，保留一位有效数字。当监测数据低于检出限时，以1/2检出限值参与计算和统计。;根据上述8个监测项目的分析测定结果，撰写监测报告。撰写监测报告时，要严格按照监测任务单的要求，及时、准确、清晰、客观的表述监测结果，并提供与监测有关的信息。监测结果的表述应易于理解，不产生歧义。;;课后自评;谢谢！