2019部编版初中历史八年级上册《课本问题》答案.docVIP

部编版八年级历史上册

课本问题

答案

2019年12月

1/12

第1课

古代埃及

【问题思考】

尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？

尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，古埃及人都要进行精确的记录和计算。退水以后，他们还需要重新丈量土地，划定地界。再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。同时，为了精确地预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开天文学研究。

【课后活动】

（1）判断下列表述，在正确选项后面的括号里画√,错误的画×。

古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断(×)

古埃及在科学、文化领域取得很高的成就(√)

古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力(×)

（2）请查找资料，读读关于金字塔的故事，你认为哪一个比较合理？

略

第2课

古代两河流域

【问题思考】

当今世界上普遍采用什么进位制？

当今世界上普遍采用的是十进位制。

【课后活动】

读材料，想问题。

《汉谟拉比法典》规定：

倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。

倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。

倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。

问题：

①奴隶处于什么样的社会地位？

被压迫的地位，没有任何自由。

2/12

②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？

奴隶主阶级。

第3课

古代印度

【问题思考】

你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？

山西大同的云冈石窟.河南洛阳的龙门石窟和甘肃敦煌的莫高窟。

【课后活动】

（1）连线

金字塔——尼罗河流域

种姓制度——恒河流域

《汉谟拉比法典》——两河流域

（2）活动与探究。

①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。

古埃及文明，约公元前3500年；

古代两河流域文明，约公元前3500年；

古印度文明，约公元前2300年；

中国文明，约公元前3000年。

②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么？

大河流域。北纬20度——北纬40度。

原因大致有：

②河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。

②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

第4课

希腊城邦和亚历山大帝国

【课后活动】查找资料，分析雅典民主政治的利。

雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。

3/12

雅典民主政治的弊端是其运行机制存在效率低下，议政质量难以保证等缺点；过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利；雅典民主使得公民生活政治化，消耗了社会积累；雅典的民主只是少数人的民主，广大妇女.奴隶与外邦人被排除在外。

第5课

罗马城邦和罗马帝国

【课后活动】

读材料，想问题。

材料略。

想一想：这会对罗马帝国造成什么后果？

越来越多的节庆娱乐使人们沉迷享乐，大量节庆活动还使得国家的财政负担日益沉重，成为导致帝国灭亡的重要原因。

第6课

希腊罗马古典文化

【问题思考】

你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗？

中国这一时期是从奴隶社会向封建社会的转型时期，即春秋战国社会大变革时期。在此时期，“百家争鸣”成为思想发展的重要特征。诸家思想各具特点，但他们共同的出发点都是为了寻求解决社会问题的方法。他们围绕君本民本、性善性恶，以及军事、经济等方面展开激烈的争论。例如:儒家主张仁者爱人，提倡以德治国，重礼仪规范，重个人修养；法家主张以法治国，强调严刑峻法；道家崇尚自然，主张无为而治；等等。

【材料研读】

你如何理解这句话？

这句话体现了所有人都享有基本权利的观点，莫定了罗马法的基本原则。

【课后活动】

（1）读材料，想问题。

材料略

想一想：他说的话有道理吗？你怎样理解？

4/12

有道理。罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的，而第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。

第7课

基督教的兴起与法兰克王国

【课后活动】

1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里画√,错误的画×。

罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高(√)

从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君(√)封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务(×)

西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系(×)。

第8课

西欧庄园

【课后活动】

1.判断下