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认知风格视角下阅读策略与阅读水平的内在关联探究

一、引言

1.1研究背景

阅读作为人类获取知识、交流思想、丰富情感和认知世界的重要途径，在个人的学习与发展进程中占据着举足轻重的地位。黄庭坚说，一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。阅读不仅是学生在学校教育阶段获取知识的主要手段，对于提升语文素养有着关键作用，所谓“得语文者得天下，得阅读者得语文”，更是人们在日常生活和终身学习里持续进步的有力支撑。通过阅读，人们能够跨越时空限制，与古今中外的智者对话，汲取丰富的知识和经验，拓宽视野、增长见识。

在阅读过程中，个体的认知风格作为一种相对稳定的信息加工方式，对阅读策略