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春季传染病应急预案演练计划

为有效预防、及时控制和消除春季传染病的危害，提高学校应对传染病的应急处置能力，保障师生的身体健康和生命安全，特制定本。

演练目的

通过本次演练，检验学校春季传染病应急预案的可行性和有效性，增强师生对春季常见传染病的防范意识，提高学校各部门在传染病疫情发生时的应急反应速度和协同作战能力，熟悉应急处置流程，确保在疫情发生时能够迅速、高效、有序地进行处理，最大限度地减少传染病对师生健康和学校教学秩序的影响。

演练时间和地点

时间：[具体年、月、日]，上午[X]点[X]点

地点：[学校名称]校园内，包括教室、医务室、隔离室、会议室等相关场所

演练背景设定

春季是传染病的高发季节，学校近期发现部分学生出现发热、咳嗽、流涕等类似流感症状。经学校医务室初步诊断，怀疑为春季常见的流行性感冒。随着时间推移，患病学生数量逐渐增加，学校决定启动传染病应急预案，开展应急处置工作。

演练参与人员

1.学校应急指挥中心成员：包括校长、分管副校长、各部门负责人等，负责全面指挥和协调应急处置工作。

2.医疗救护组：学校医务室医护人员，负责对患病学生进行初步诊断、治疗和转运，以及对密切接触者进行医学观察。

3.疫情防控组：由班主任、年级组长组成，负责班级学生的健康监测、疫情信息收集和上报，以及配合医疗救护组做好密切接触者的排查工作。

4.后勤保障组：后勤部门工作人员，负责提供应急物资保障，对校园环境进行清洁、消毒和通风，保障水电供应等。

5.宣传教育组：学校宣传部门工作人员和班主任，负责通过校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道向师生宣传春季传染病的防控知识和应急处置情况，稳定师生情绪。

6.学生代表：各年级随机抽取部分学生参与演练，模拟患病学生和密切接触者。

演练流程及内容

疫情发现与报告（[演练开始时间][开始后10分钟]）

1.早上，某班级班主任在晨检时发现有3名学生出现发热、咳嗽症状，立即将情况报告给学校医务室。

2.医务室医护人员迅速赶到班级，对患病学生进行初步检查，测量体温，询问症状和接触史。经检查，3名学生体温均超过38℃，伴有咳嗽、流涕等症状，初步怀疑为流行性感冒。

3.医务室医生立即将情况报告给学校应急指挥中心，并按照要求填写传染病报告卡，同时通知家长带学生前往医院进一步诊断治疗。

4.应急指挥中心接到报告后，立即启动学校春季传染病应急预案，各应急小组迅速到位，进入应急状态。

现场处置与隔离（[开始后10分钟][开始后30分钟]）

1.医疗救护组将患病学生转移至学校隔离室，进行进一步观察和治疗。在转移过程中，要求学生佩戴口罩，避免交叉感染。

2.疫情防控组对该班级其他学生进行健康排查，测量体温，询问是否有类似症状。同时，对与患病学生有密切接触的学生进行登记，确定密切接触者名单。

3.后勤保障组迅速对该班级教室及周边环境进行清洁和消毒，打开教室门窗通风换气。消毒人员佩戴好防护用品，按照消毒操作规程进行全面消毒，重点对课桌椅、门把手、地面等部位进行消毒处理。

4.宣传教育组通过校园广播向全体师生发布疫情信息，宣传春季传染病的防控知识，提醒师生注意个人卫生，加强自我防护。同时，在班级微信群发布相关信息，安抚家长情绪。

疫情追踪与监测（[开始后30分钟][开始后60分钟]）

1.医疗救护组与医院保持密切联系，及时了解患病学生的诊断结果和治疗情况。如果确诊为流行性感冒，立即报告给当地疾病预防控制中心，并配合疾控中心开展流行病学调查工作。

2.疫情防控组对密切接触者进行医学观察，要求密切接触者居家隔离观察7天，每天早晚测量体温，如有发热、咳嗽等症状及时报告。同时，通过电话、微信等方式对密切接触者进行随访，了解其健康状况。

3.后勤保障组继续加强校园环境的清洁和消毒工作，增加消毒频次，确保校园环境安全卫生。同时，储备足够的应急物资，如口罩、消毒液、体温计等，以满足疫情防控需要。

4.宣传教育组持续通过校园广播、宣传栏等渠道向师生宣传疫情防控进展情况和防控知识，引导师生正确对待疫情，不信谣、不传谣。

应急响应调整与解除（[开始后60分钟][开始后90分钟]）

1.根据医院诊断结果和疾控中心的建议，学校应急指挥中心评估疫情形势，决定是否调整应急响应级别。如果疫情得到有效控制，患病学生数量不再增加，密切接触者未出现异常症状，可适当降低应急响应级别。

2.当最后一例患病学生治愈出院，且密切接触者观察期满无异常症状，经疾控中心评估同意后，学校应急指挥中心宣布解除应急响应。

3.后勤保障组对校园环境进行全面的终末消毒，确保校园环境符合卫生标准。

4.宣传教育组对师生进行疫情防控总结教育，进一步强调春季传染病的防控重要性和防控措施，提高师生的防