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与在文言文中的意思用法及例句解析

【摘要】

本文系统探讨文言文中的“与”字，从其语义演变、义项解析、易混淆用法及实践运用等多个维度展开分析，结合经典文献例句，深入解析“与”在文言文中的丰富内涵及表达功能，旨在为文言文学习提供专业参考。

【关键词】

文言文；与；语义演变；义项解析；易混辨析；实践运用

【概述】

“与”字在文言文中具有多义性，既是常用动词、介词，也可作连词、副词等，其用法灵活多变，需结合上下文准确理解。本文以《左传》《史记》《论语》等经典文献为依据，梳理“与”字的用法脉络，辨析其不同义项，并辅以典型例句进行解析，以提升文言文阅读能力。

【语义演变】

1.上古时期

“与”最初见于甲骨文和金文，本义为“给予”“赐予”，如《尚书·尧典》“与汝百工”，此处“与”即“赐予”之意。

2.春秋战国时期

“与”逐渐扩展为“交往”“结交”，如《左传·僖公二十三年》“与子犯谋”，指“与子犯共谋”。

3.秦汉以后

“与”的用法进一步泛化，兼具“和”“同”“参与”等义，如《史记·项羽本纪》“与江东子弟兵数十万人”，此处“与”表“和”。

【义项解析】

1.动词用法

-给予：如《论语·雍也》“不与不取”，指“不给予也不夺取”。

-交往：如《孟子·公孙丑上》“与之游”，指“与之交往”。

-参与：如《左传·成公十三年》“与诸侯盟”，指“参与诸侯盟会”。

2.介词用法

-和/同：如《诗经·小雅·常棣》“兄弟既具，以乐嘉宾，以燕乐具宾，尔酒既勤，尔肴既馨，以与尔纵”，表“和”。

-向：如《史记·廉颇蔺相如列传》“与王及同车”，指“向王及同车之人”。

3.连词用法

-和/或：如《庄子·逍遥游》“乘天地之正，御六气之辩，以与天地精神往来”，表“和”。

4.副词用法

-共同：如《汉书·司马迁传》“与刘向校书”，指“共同校书”。

【易混辨析】

1.与/及：

-“与”多表主动动作，如“与之言”；“及”多表被动或范围，如“及其境”。

-例：《论语》“与之言”vs《孟子》“及其境”。

2.与/为：

-“与”表并列，如“与友共食”；“为”表被动或替代，如“为友所弃”。

-例：《诗经》“与友共食”vs《左传》“为所虏”。

3.与/偕：

-“与”侧重动作，如“与之同行”；“偕”侧重状态，如“偕老”。

-例：《史记》“与之同行”vs《古诗十九首》“与子偕老”。

【实践运用】

1.阅读理解

-例句解析：《左传》“与子犯谋”中，“与”表“交往”，指重耳与子犯共谋出逃。

-错解警示：不可将“与”误读为“被”，需结合上下文判断。

2.写作运用

-经典化用：《论语》“不与不取”可化用为“处事公正，不偏不倚”。

-创新运用：现代文可借“与”表并列，如“与时代同行”。

3.教学建议

-通过对比法辨析“与”“及”“偕”差异，如《诗经》《左传》选段对比阅读。

-结合成语理解：“与人为善”“与共谋虑”等成语可辅助理解“与”的多义性。

（全文完）