图形旋转教学：认识90度旋转及绘制方法.pdfVIP

第2图形的旋转

教学目标：

1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在

方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的，并进一步感受旋转在生活

中的应用。

教学重点：掌握图形旋转的三个要素。

教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

1.有关风车和摩天轮的课件。

提问：游乐场的摩天轮和风车的是一种什么现象？

追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？

它们都是绕着中间的点顺着旋转的。

2.导入新课。

对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。（板书

课题）

二、交流共享

1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。

（1）创设情境，提出问题。

课件：某一，各种车辆进出场面的。为了维持秩序，收

费站口设置了转杆。

引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的？它们的有什么相同

点和不同点？

（2）模拟操作，认识含义。

同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。

结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。

son2Therotationofthe

graph

Teaching

objectives:



1.Furtherunderstandtherotationofthefigure,understandthemeaningofrotating90around



thepointclockwiseorcounterclockwise,andbeabletodrawagraphafterrotatingasimplefigure90

ongraphpaper.

2.Throughlearningactivities,furtherenhancestudentsspatialconceptsanddevelopimage

thinking.

3.Intheprocessofunderstandingrotation,youwillbecomeinterestedingraphicchangesand

furtherfeeltheapplicationofrotationinlife.

Teachingfocus:Masterthethreeelementsofgraphic

rotation.

Teachingdifficulty:Drawagraphongraphpaperafterrotatingasimplegraphclockwiseor

counterclockwise90.

Teachingpreparation:

Courseware