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班级星级学生德育考评实施方案

一、总则

（一）指导思想

为全面贯彻立德树人根本任务，科学、客观、公正地评价本班学生的思想品德表现及日常行为规范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，营造积极向上、文明和谐的班级氛围，特制定本实施方案。

（二）考评目的

1.激励学生自觉提升道德修养，规范日常行为，促进学生全面发展。

2.为班级评优评先、推荐各类荣誉称号提供重要依据。

3.帮助班主任更全面地了解学生，有针对性地开展思想道德教育工作。

4.形成学生自我教育、自我管理、自我完善的良好机制。

（三）考评原则

1.导向性原则：以社会主义核心价值观为引领，突出德育的正面引导作用。

2.全面性原则：考评内容涵盖思想品德、行为规范、学习态度、社会实践、集体贡献等多个方面。

3.客观性原则：考评过程和结果力求客观公正，以事实为依据，避免主观臆断。

4.发展性原则：注重学生的日常表现和进步幅度，鼓励学生不断超越自我。

5.民主性原则：考评过程充分发扬民主，吸收学生、教师等多方意见。

（四）考评对象

本班全体学生。

（五）考评周期

以学期为主要考评周期，结合日常记录与阶段性小结。

二、考评内容与标准

考评内容主要围绕学生的思想品德、行为规范、学习态度、社会实践与集体贡献等方面展开，设置基础项与加分项，对应不同星级标准。

（一）思想品德（权重XX%）

1.爱国爱校：热爱祖国，尊敬国旗，唱好国歌；热爱学校，维护学校和班级荣誉。

2.明礼诚信：尊敬师长，团结同学，待人诚恳，言行一致，不撒谎，不作弊。

3.责任担当：勇于承担个人责任、家庭责任和班级责任，有错能改。

4.理想信念：树立正确的人生目标，积极向上，有进取心。

（二）行为规范（权重XX%）

1.遵守纪律：严格遵守校纪校规和班级公约，不迟到、不早退、不旷课。

2.文明礼仪：着装整洁得体，使用文明用语，举止端庄，公共场所不大声喧哗。

3.爱护公物：爱护教室、校园环境及公共设施，节约水电。

4.安全自护：遵守交通规则和消防安全规定，注意人身和财产安全，不参与危险活动。

（三）学习态度（权重XX%）

1.勤奋好学：学习目的明确，态度端正，上课专心听讲，积极思考，按时完成作业。

2.探究精神：乐于提问，勇于质疑，积极参与课堂讨论和小组合作。

3.诚实守信：独立完成作业和考试，不抄袭，不舞弊。

（四）社会实践与集体贡献（权重XX%）

1.集体观念：积极参加班级和学校组织的各项活动，关心集体，为集体建设出谋划策。

2.志愿服务：积极参与力所能及的志愿服务活动、公益劳动或社会实践。

3.互助合作：乐于助人，主动帮助有困难的同学，与同学和谐相处，共同进步。

（五）星级评定标准

1.五星级学生：在以上各方面表现突出，模范遵守各项规定，积极参与各项活动，在同学中起表率作用，无任何违纪行为，思想品德高尚，有突出事迹或贡献。

2.四星级学生：在以上各方面表现优良，自觉遵守各项规定，积极参与各项活动，思想品德好，无违纪行为。

3.三星级学生：在以上各方面表现良好，基本遵守各项规定，能参与班级活动，思想品德较好，偶有轻微违纪但能及时改正。

4.二星级学生：在以上各方面表现一般，能基本遵守校纪校规，思想品德表现尚可，有违纪行为但经教育能改进。

5.一星级学生：在以上各方面表现有待提高，需在老师和同学帮助下改进行为习惯和学习态度，存在较明显违纪行为。

（注：具体星级评定可根据实际情况设置是否包含一星级或二星级，或增设“潜力之星”等鼓励性荣誉。）

三、考评方法与程序

（一）考评组织

成立班级德育考评小组，由班主任任组长，班委、学生代表（可按学号或民主推选产生）为成员，负责考评的组织、实施、监督与申诉处理。

（二）考评方式

1.日常记录：建立《班级学生德育考评日常记录表》，由考评小组负责，对学生的日常行为表现、好人好事、违纪情况等进行客观记录。可采用积分制或行为表现描述法。

2.学生自评与互评：每学期期中、期末组织学生进行自评，总结自身表现；同时开展小组互评或全班互评，客观评价同学表现。

3.教师评议：班主任及各科任教师根据学生的日常表现、学习态度、参与活动等情况进行综合评议。

4.征求意见：必要时可适当征求家长意见，作为考评参考。

（三）考评程序

1.宣传动员：学期初，班主任向全体学生宣读本方案，明确考评内容、标准和程序，统一思想认识。

2.日常积累：考评小组按要求进行日常表现记录，学生可主动申报加分事项。

3.阶段性小结：期中进行一次阶段性考评小结，及时反馈，帮助学生调整。

4.学期考评：

*个人总结：学生撰写学期德育表现总结，进行自我评价。

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