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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析(5套卷)

2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析(篇1)

【题干1】在生态系统物质循环中，分解者主要参与哪类物质的分解？

【选项】A.有机物B.无机物C.氧气D.二氧化碳

【参考答案】A

【详细解析】分解者通过分解动植物残体和排泄物，将有机物转化为无机物，重新进入生态循环。选项B无机物是分解后的产物，并非分解者直接参与分解的物质；选项C和D属于气体交换过程，与分解者功能无关。

【题干2】教师职业道德中“爱国守法”的具体要求不包括以下哪项？

【选项】A.遵守教育法律法规B.维护国家尊严C.传播封建迷信D.关爱学生成长

【参考答案】C

【详细解析】教师职业道德“爱国守法”要求遵守法律法规（A）、维护国家尊严（B）、贯彻教育方针（未明确提及选项C）。选项C传播封建迷信违背教育方针，属于禁止行为。

【题干3】光合作用中，黑暗期消耗ATP的主要环节是？

【选项】A.光反应阶段B.暗反应阶段C.叶绿体膜结构D.类囊体膜结构

【参考答案】B

【详细解析】暗反应阶段（B）需要ATP提供能量将光反应产生的[H]和无机碳固定为有机物。选项A错误因光反应产生ATP而非消耗；选项C和D涉及结构功能，与ATP消耗无直接关联。

【题干4】遗传学中，表现型与基因型的关系最准确的描述是？

【选项】A.表现型完全由基因型决定B.基因型相同表现型必异C.表现型相同基因型必同D.显性性状必在子代中表现

【参考答案】C

【详细解析】表现型相同可能因显隐性（如显性纯合与杂合）或环境因素导致基因型不同（排除D）。选项A错误因存在表型可塑性；选项B错误因基因型相同表现型相同。

【题干5】教育心理学中“最近发展区”理论强调？

【选项】A.当前实际发展水平B.教师主导作用C.学生潜在发展水平D.教材内容难度

【参考答案】C

【详细解析】维果茨基理论指出“最近发展区”是实际水平与潜在水平之间的差距，强调通过教学可达到的潜在发展（C）。选项A仅为起点，选项B和D与理论核心无关。

【题干6】高中生物实验“探究种子萌发条件”中，对照组应设置？

【选项】A.湿度100%B.温度25℃C.酒精处理D.完全黑暗

【参考答案】C

【详细解析】对照组需排除单一变量，如设置完全黑暗（C）观察萌发率，其他选项包含多个变量（A含湿度和温度）。

【题干7】《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求教师？

【选项】A.严慈相济B.禁止体罚C.全班统一标准D.忽视个别差异

【参考答案】A

【详细解析】严慈相济（A）是关爱学生核心体现，选项B为基本要求，选项C和D违背因材施教原则。

【题干8】生态系统稳定性主要取决于？

【选项】A.生产者生物量B.消费者种类C.分解者数量D.食物链环节数目

【参考答案】B

【详细解析】消费者多样性（B）增强物质循环和能量流动稳定性，分解者数量（C）影响分解效率但非决定因素。

【题干9】教育评价中“形成性评价”的主要目的是？

【选项】A.确定学生最终成绩B.促进教学改进C.选拔优秀学生D.制定教学大纲

【参考答案】B

【详细解析】形成性评价（B）侧重过程性反馈，用于调整教学策略；终结性评价（A）用于结果判定。

【题干10】高中生物中，酶的高效性主要体现为？

【选项】A.反应速率快B.条件温和C.稳定性高D.专一性强

【参考答案】D

【详细解析】酶的专一性强（D）指每种酶仅催化特定反应，选项A是普遍特性而非高效性核心。

【题干11】教师专业发展中的“反思性实践”强调？

【选项】A.模仿优秀案例B.定期总结教学经验C.参加学术会议D.完成行政任务

【参考答案】B

【详细解析】反思性实践（B）要求教师通过总结反思优化教学，选项A缺乏批判性，选项C和D非核心要素。

【题干12】遗传学中，纯合体与杂合体在表现型差异最常见于？

【选项】A.显性性状B.隐性性状C.显性性状与隐性性状D.不表现性状

【参考答案】C

【详细解析】杂合体（C）可能表现显性性状或携带隐性性状，纯合体仅表现显性或隐性（排除C）。

【题干13】教育技术学中，“多媒体教学”的核心优势是？

【选项】A.降低教师负担B.增强课堂互动C.提高知识传递效率D.减少教材成本

【参考答案】C