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2025年外研版三年级英语写作启蒙教学能力测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.根据外研版三年级英语教材编写理念，写作启蒙阶段的主要目标是让学生A.掌握复杂的句型和高级的词汇B.能够独立完成一篇结构完整的短文C.初步接触英语写作，培养兴趣，掌握最基础的句型表达和书写习惯D.达到课程标准规定的所有写作要求

2.在外研版三年级上册某单元，教学重点是让学生用Ilike...句型介绍自己的喜好。以下哪种活动最不适合用于本单元的写作启蒙环节？A.玩“我喜欢的东西”卡片配对游戏B.教师展示关于喜好图片，引导学生说出Ilike...C.让学生用Ilike...句型给喜欢的玩具画像并简单标注D.让学生独立撰写一篇关于个人喜好和未来的详细计划

3.三年级学生注意力集中时间较短，因此在设计写作启蒙阶段的课堂活动时，教师应特别注意A.活动难度要足够大，以挑战学生B.单个活动持续时间要尽可能长C.活动形式多样化，动静结合，保持趣味性D.严格要求学生按部就班完成所有步骤

4.对于刚接触英语写作的三年级学生，在引导他们进行看图写话时，最有效的句型输入方式是A.直接给出多个复杂句型让学生记忆B.重点教授并反复操练2-3个最常用的简单句型（如Its...Itsa...Ilike...Ican...）C.让学生自由发挥，用自己知道的任何句子描述图片D.要求学生必须使用教材中的特定词汇和句型

5.在评价三年级学生的第一篇英文短句或简单段落时，教师最应该关注的是A.语法错误的数量B.词汇使用的丰富程度C.学生是否敢于用英语进行表达，句子是否基本符合语法规范，是否有进步D.文章是否完全符合成人写作标准

6.外研版教材中经常利用歌曲、韵律诗进行语言教学。在写作启蒙阶段，使用这些资源的目的是A.仅仅为了营造轻松愉快的课堂氛围B.帮助学生记忆单词和句型，为写作提供语言素材，同时培养语感C.作为主要的写作练习形式D.让学生通过唱歌代替写作练习

7.教师在教学生写MyFamily时，除了教名字和称呼，还应该引导学生关注A.家庭成员的职业和收入B.家庭成员的年龄和身高C.如何用简单的句型（如Thisismymother.Sheiskind.）来描述人物或关系D.家庭成员的详细住址和电话号码

8.任务型教学法在三年级英语写作启蒙阶段的应用主要体现在A.教师布置写作任务，学生按时完成B.教师讲解写作知识，学生听讲并做笔记C.教师设计一个有明确目标的“任务”（如制作简单的家庭树、介绍自己的房间），学生在完成任务的过程中学习和运用语言进行表达D.学生自由选择写作主题，教师提供参考

9.在指导学生进行书写练习时，对于三年级英语写作启蒙阶段，教师应首先强调A.每个字母的精确笔画顺序和大小B.整体卷面的美观和整洁C.能够基本正确地书写单词和简单句子，注意大小写和基本标点符号（如句号）D.每个单词之间必须保持绝对一致的间距

10.外研版教材中关于写作启蒙的内容往往与话题紧密结合，如动物、食物、颜色等。这主要是为了A.扩大学生知识面B.帮助学生积累大量词汇C.使语言学习更加情境化，便于学生在熟悉的话题中运用所学句型进行初步表达D.符合小学阶段的学科划分要求

二、简答题

1.简述在外研版三年级英语写作启蒙阶段，教师如何通过课堂活动激发学生对写作的兴趣。

2.针对三年级学生，简述教授英语简单句型（如陈述句、疑问句）常用的两种教学方法及其要点。

3.当学生在写作中频繁出现某个特定的基础语法错误（例如，总是忘记使用冠词a/an），教师可以采取哪些引导和纠正方法？

4.设计一个针对外研版三年级下册某单元写作主题（例如MySchoolDay）的热身（Warm-up）和导入（Lead-in）活动片段，旨在引导学生为后续的写作活动做准备。

三、教学设计题

假设你正在使用外研版三年级英语教材，教授某个单元关于MyFriends的内容，其中写作任务要求学生用Ilike...He/Shelikes...句型介绍一位自己的朋友。请设计一个包含以下环节的简短写作教学活动（约15分钟）：热身（Warm-up）、引入（Lead-in）、主要活动（Practice）、作品展示与反馈（ShowandFeedback）。在设计中，请明确每个环节的目的、具体活动内容和教师的指导语言要点。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.D

3.C

4.B

5.C

6