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小学六年级语文主题阅读训练题及解析

亲爱的同学们，步入六年级，我们的语文学习进入了一个更深的层次。阅读，作为语文学习的重中之重，不仅能帮助我们积累知识、开阔视野，更能提升我们的理解能力、思维能力和表达能力。今天，我们就通过几篇不同主题的阅读材料，进行一次针对性的训练，并一同探讨解题的思路与方法。希望大家能在这个过程中有所收获，爱上阅读，享受思考的乐趣。

主题一：自然之美与生命感悟

阅读材料一：《晨光中的竹林》

清晨，当第一缕微光驱散林间的薄雾，整片竹林便苏醒了。那翠绿的竹叶，带着昨夜的露珠，在晨光下闪烁着晶莹的光芒，仿佛每一片叶子上都栖息着一个小小的太阳。微风拂过，竹林发出“沙沙”的轻响，像是大自然温柔的絮语，又像是竹精灵们在悄悄交谈。

我漫步在铺满竹叶的小径上，脚下软绵绵的，空气中弥漫着竹子特有的清香，混杂着泥土的芬芳。抬头望去，竹竿挺拔向上，直插云霄，它们肩并肩，根连根，形成一片绿色的海洋。阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影，在地上织就出一幅流动的画卷。

偶尔，会有几只早起的鸟儿在枝头跳跃、鸣叫，清脆的歌声打破了竹林的宁静，却又为这份宁静增添了几分生机与活力。我停下脚步，静静地聆听，感受着这份来自大自然的馈赠。我想，竹子的生长，是默默的，却又是充满力量的。它们不畏风雨，努力向上，只为追寻那一片更广阔的天空。这不正是我们所应该学习的精神吗？

练习题

1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。

2.文中划线句子“那翠绿的竹叶，带着昨夜的露珠，在晨光下闪烁着晶莹的光芒，仿佛每一片叶子上都栖息着一个小小的太阳。”运用了什么修辞手法？有什么好处？

3.作者在竹林中感受到了竹子怎样的精神？这种精神对你有何启发？

4.结合上下文，理解“大自然温柔的絮语”的含义。

解析

1.概括主要内容：此题考查学生对文本整体感知和概括能力。

*参考答案：短文描绘了清晨竹林的美丽景色，以及作者漫步其中的所见所闻所感，赞美了竹子默默生长、不畏风雨、努力向上的精神。

*思路点拨：概括时，应抓住“谁（作者）在什么时间（清晨）什么地点（竹林）做了什么（漫步、观察），看到了什么（景色），感受到了什么（竹子的精神）”这些要素，用简洁的语言串联起来。避免过于琐碎，要提炼核心信息。

2.修辞手法及作用：此题考查对修辞手法的辨识及表达效果的理解。

*参考答案：运用了比喻的修辞手法，将“竹叶上的露珠在晨光下的光芒”比作“栖息着的小小的太阳”。

*好处：生动形象地写出了露珠在晨光照射下晶莹剔透、闪闪发光的样子，突出了竹叶的清新可爱和晨光的明媚，表达了作者对竹林景色的喜爱之情。

*思路点拨：首先准确判断修辞手法。比喻的作用通常是“生动形象地写出了（本体）的（特征），表达了（情感）”。答题时要结合具体语境，分析喻体如何体现本体的特点，以及这样写带来的表达效果。

3.理解文章主旨及启示：此题考查对文章中心思想的把握以及联系实际谈感悟的能力。

*参考答案：作者感受到了竹子“默默生长、充满力量、不畏风雨、努力向上”的精神。

*启发：我们在学习和生活中，也应该像竹子一样，不怕困难，勇于面对挑战，不断努力，积极向上，追求自己的目标。（此题答案开放，言之有理即可）

*思路点拨：第一问可从文中直接找到相关句子或关键词进行概括。第二问则需要联系自身实际，谈谈这种精神对自己的学习、生活有何指导意义，要言之有物，避免空洞。

4.理解词句含义：此题考查对文中重点词句含义的理解能力，需结合语境。

*参考答案：“大自然温柔的絮语”指的是微风拂过竹林时，竹叶发出的“沙沙”声。作者将这种声音比作大自然在温柔地小声说话，生动形象地写出了竹林声音的轻柔、悦耳，营造了一种宁静和谐的氛围，也表达了作者对竹林的喜爱和内心的愉悦。

*思路点拨：理解词语含义不能只看字面意思，要结合上下文语境。这里运用了拟人的手法（“絮语”是人的行为），需要指出它具体指什么声音，并分析这样写的表达效果，如表现了声音的特点、营造的氛围或作者的情感。

主题二：生活智慧与成长思考

阅读材料二：《打弹珠的启示》

小时候，我最喜欢的游戏之一就是打弹珠。一群小伙伴，在院子里的空地上，或者随便找块泥土地，用小石子画出一个圈，就能玩上大半天。

那时，我总想着能赢，能把别人的弹珠“吃”进自己的兜里。于是，每次出手都急吼吼的，瞄准了，使出全身力气，“啪”的一声打出去，结果往往不是打偏了，就是用力过猛，弹珠“飞”出了老远，反而让别人有了可乘之机。看着别人不紧不慢，稳稳当当地把弹珠一颗颗收入囊中，我心里既羡慕又着急。

有一次，邻居家的大哥哥也加入了我们。他不像我们那样急着出手，而是蹲在地上，眯着眼睛，仔细观察地形，又看看自己的弹珠和目标弹珠的距离、角度，然后才缓缓出手。他的动作