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湖北幼师考试练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的《小红帽》故事，在头脑中浮现出相应形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造新形象的过程；无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。所以本题选C。

2.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）

A.个性的发展

B.情感的发展

C.社会认知的发展

D.感觉的发展

答案：A

解析：幼儿意识到自己和他人一样都有情感、动机和想法，这体现了幼儿对自我和他人心理状态的认知，是个性发展的重要表现。个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。情感发展主要侧重于幼儿情绪情感的体验、表达和调节等方面；社会认知发展主要涉及幼儿对社会规则、人际关系等方面的认知；感觉发展主要是指幼儿视觉、听觉、触觉等感觉器官的发展。所以本题选A。

3.幼儿的语音发展具有一定的特点，下列表述正确的是（）

A.幼儿对声母、韵母的掌握程度相同

B.1-2岁是幼儿语音发展的飞跃期

C.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比

D.幼儿语音的正确率与所处环境无关

答案：C

解析：一般来说，幼儿发音的正确率会随着年龄的增长而提高，二者成正比关系。幼儿对韵母的掌握早于声母；4岁左右是幼儿语音发展的飞跃期；幼儿语音的正确率受所处环境影响较大，良好的语言环境有助于幼儿语音的发展。所以本题选C。

4.幼儿园教育活动的组织应注重（）

A.综合性、生活性、趣味性

B.层次性、生活性、趣味性

C.综合性、全面性、趣味性

D.整合性、情景性、趣味性

答案：A

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性、趣味性。综合性强调各领域内容的有机整合；生活性是指教育活动要贴近幼儿的生活；趣味性则能激发幼儿的学习兴趣。所以本题选A。

5.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿可以以物代物、以人代人。如把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生或妈妈等。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是利用各种结构材料来建构物体的游戏；规则游戏是按照一定规则进行的、带有竞赛性质的游戏。所以本题选B。

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。幼儿教师在不同课程中只进行单一内容的教学，没有将各领域知识进行整合，违背了综合性教育原则。启蒙性原则强调教育要为幼儿的一生发展打好基础；发展适宜性原则是指教育要适合幼儿身心发展的特点和水平；活动性原则强调幼儿的学习要通过活动来进行。所以本题选D。

7.幼儿园课程内容是课程目标的（）

A.体现与依托

B.依据

C.基础

D.前提

答案：A

解析：幼儿园课程内容是课程目标的体现与依托。课程目标规定了课程内容的方向和范围，而课程内容则是为了实现课程目标而选择的具体学习材料和活动，通过课程内容的实施来达成课程目标。所以本题选A。

8.幼儿学习的基础是（）

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理解记忆

答案：A

解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们主要通过感知、操作和体验等直接经验来认识世界和学习知识。直接经验是幼儿学习的基础，课堂学习对于幼儿来说不是主要的学习方式；间接经验是在直接经验的基础上获得的；幼儿的记忆以无意记忆、形象记忆为主，理解记忆不是幼儿学习的基础。所以本题选A。

9.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合