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人教版小学英语三年级教案集

前言

本教案集旨在为使用最新人教版小学英语三年级教材的教师提供一套系统、实用且富有启发性的教学参考。三年级是小学生英语学习的启蒙阶段，培养学习兴趣、建立初步的语感、掌握基础的语言技能是本阶段的核心任务。本教案集严格遵循课程标准要求，结合三年级学生的认知特点和学习规律，注重情境创设、互动体验和趣味引导，力求使每一堂课都生动高效，让学生在轻松愉悦的氛围中爱上英语，学会用英语进行简单交流。

教学总览

一、三年级英语教学目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心单词，并能在图片、实物的帮助下理解词义，尝试运用。

*能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在相应的情境中进行简单的口头交流。

*能认读所学的字母（若教材包含字母教学单元），并能模仿正确的发音和书写姿势。

*能跟着录音模仿说英语，语调基本正确。

*能看懂简单的图片或简笔画所表达的意思，并能根据图片进行简单描述或回答问题。

*能学唱简单的英文歌曲和歌谣。

2.过程与方法：

*通过游戏、歌曲、对话、表演等多种形式，引导学生积极参与课堂活动。

*鼓励学生大胆开口，乐于模仿，培养初步的语言运用能力。

*引导学生在学习过程中注意观察、积极思考、主动探究。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

*培养学生乐于开口、敢于尝试的积极学习态度。

*初步培养学生的国际视野，了解中西方文化的差异与共通之处。

*培养学生良好的课堂学习习惯和合作精神。

二、学生学情分析

三年级学生刚接触英语，对新语言充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。但他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力较弱，仍以形象思维为主。因此，教学中应多采用直观教学手段，如图片、实物、简笔画、多媒体课件等，创设生动有趣的教学情境，通过大量的听、说、做、玩、演等活动，帮助学生在具体情境中感知和习得语言。

三、教学基本原则

1.趣味性原则：课堂活动设计应新颖有趣，符合学生年龄特点，激发学生学习兴趣。

2.情境性原则：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中学习和运用语言。

3.实践性原则：保证学生有足够的语言实践机会，强调学生在“做中学”、“用中学”。

4.循序渐进原则：教学内容和要求应符合学生认知规律，由易到难，逐步深入。

5.鼓励性原则：对学生的每一点进步都要及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性。

教案示例

第一单元：Hello!

单元教学目标：

*能听懂、会说、认读单词：Hello(Hi),Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye(Bye),name,your,my,I’m...

*能听懂、会说句型：Hello!/Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye!What’syourname?Myname’s...I’m...并能在实际情境中进行简单交流。

*能听懂指令并做出相应动作，如:Standup.Sitdown.Openyourbook.Closeyourbook.

*能学唱本单元的英文歌曲和歌谣。

*培养学生主动与人打招呼的礼貌习惯。

第一课时：ALetstalkLetsplay

教学内容：

*单词：Hello(Hi),Goodmorning,Goodbye(Bye)

*句型：Hello!/Hi!Goodmorning!Goodbye!

教学目标：

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读单词Hello(Hi),Goodmorning,Goodbye(Bye)。

*能听懂、会说句型Hello!/Hi!Goodmorning!Goodbye!并能在恰当的情境中运用。

*能听懂并做出简单的课堂指令，如:Hello!

2.过程与方法：

*通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，引导学生在轻松愉快的氛围中感知和学习新语言。

*鼓励学生积极参与互动，大胆开口说英语。

3.情感态度与价值观：

*初步培养学生学习英语的兴趣。

*培养学生主动与人问候的礼貌意识。

教学重难点：

*重点：能听懂、会说Hello(Hi),Goodmorning,Goodbye(Bye)。

*难点：Goodmorning的正确发音及在恰当情境中的运用。

教学准备：

*多媒体课件（包含歌曲、图片、动画）

*单词卡片（He