学生自主阅读理解能力提升培养教案以鲁滨逊漂流记为例.docVIP

学生自主阅读理解能力提升培养教案以鲁滨逊漂流记为例

一、教案取材出处

《鲁滨逊漂流记》（TheAdventuresofRobinsonCrusoe）是丹尼尔·笛福（DanielDefoe）创作的一部长篇小说，这部作品自1719年首次出版以来，一直深受读者喜爱。本书讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上孤独求生、自我救赎的故事，富含丰富的想象力和深刻的哲理。本教案以该作品为素材，旨在通过阅读和分析，提高学生的自主阅读理解能力。

二、教案教学目标

理解《鲁滨逊漂流记》的基本内容和主题。

培养学生运用多种阅读策略，提高自主阅读理解能力。

通过讨论和分享，激发学生对名著的兴趣，拓宽知识面。

培养学生的批判性思维和团队合作精神。

三、教学重点难点

重点：

掌握《鲁滨逊漂流记》的故事情节、人物性格及主题。

运用多种阅读策略，如预测、推断、归纳、总结等，提高自主阅读理解能力。

难点：

学生在阅读过程中可能会遇到生僻的词汇、地名等，需要教师适时提供解释和帮助。

培养学生批判性思维时，如何引导学生正确看待原著中的道德观念和价值观，避免出现误读。

如何在小组讨论和分享中激发学生的积极性和创造力，提高教学质量。

阅读策略

应用方法

预测

在阅读前，根据标题、图片等预测故事内容

推断

根据文中信息，推断出人物性格、事件发展等

归纳

四、教案教学方法

本教案采用多种教学方法，包括：

互动式讨论（InteractiveDiscussion）：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和参与。

读写结合（ReadingandWritingIntegration）：将阅读与写作相结合，提高学生的表达和创造力。

角色扮演（RolePlaying）：通过扮演鲁滨逊等角色，让学生深入理解人物心理和故事情节。

技巧练习（SkillPractice）：通过专门的阅读技巧练习，提高学生的自主阅读理解能力。

跨学科学习（InterdisciplinaryLearning）：将阅读与其他学科相结合，如历史、地理、科学等，拓宽学生的知识面。

五、教案教学过程

热身活动（WarmUp）

教师用简短的语言描述鲁滨逊在荒岛上的生存挑战，让学生分享自己认为的困难与挑战。

通过这种活动，引导学生初步对故事背景产生兴趣。

阅读策略引导（ReadingStrategyGuiding）

教师分发《鲁滨逊漂流记》节选片段，并介绍预测（prediction）、提问（questioning）、归纳（summary）等阅读策略。

学生独立阅读并标注重点，随后小组讨论各自的策略使用情况。

角色扮演活动（RolePlayingActivity）

学生分角色扮演鲁滨逊和星期五，通过角色扮演，加深对人物性格和关系的理解。

教师鼓励学生根据角色的行为和对话，提出问题和进行讨论。

写作实践（WritingPractice）

学生根据鲁滨逊的视角，撰写一篇日记或报告，记录他在荒岛上的生活片段。

教师指导学生使用描述性语言和具体的细节来增强文本的真实感。

全班讨论（ClassDiscussion）

学生分享自己的写作，小组讨论中其他学生提供反馈。

教师引导讨论鲁滨逊的性格、动机及其在困境中的生存策略。

教师带领学生总结阅读收获，讨论作品的主题和启示。

学生思考如何在现实世界中应用从《鲁滨逊漂流记》中学到的生存技能和价值观。

六、教案教材分析

教材：《鲁滨逊漂流记》（TheAdventuresofRobinsonCrusoe）

《鲁滨逊漂流记》作为教材，具有以下特点：

教育意义深远：鲁滨逊的故事强调了个人勇气、自我依赖和生存意志，这些都是学生应该学习的重要品质。

内容丰富：作品包含了丰富的历史、地理、自然科学等知识，有助于学生拓展视野。

人物形象鲜明：鲁滨逊、星期五等角色形象鲜明，有助于学生理解不同文化和价值观。

阅读层次分明：故事层次清晰，易于学生分段阅读和理解。

教师需注意，在教学中要结合学生的实际阅读水平和兴趣，选择合适的章节进行讲解和讨论。同时要关注学生在阅读过程中遇到的问题，提供及时有效的指导和帮助。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对《鲁滨逊漂流记》的理解，并提高他们的批判性思维能力。

创作个人荒岛求生指南

学生基于鲁滨逊的生存经验，设计自己的荒岛求生指南，包括生存技巧、物资准备和心理建设。

操作步骤：

学生阅读鲁滨逊的求生经历，总结关键点。

分组讨论，分享各自的总结。

个人或小组合作，编写求生指南。

向全班展示并分享自己的指南。

角色扮演报告

学生选择鲁滨逊或星期五，准备一份报告，从角色的视角分析其在故事中的行为和心理变化。

操作步骤：

学生阅读相应角色的章节。

记录角色的关键行为和心理活动。

准备报告，包括开场白、角色行为分析、心理变化讨论和结语。

向全班进行报告，其他学