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幼儿园中班防溺水安全教育方案

一、方案背景与意义

夏季来临，气温逐渐升高，玩水成为孩子们喜爱的活动之一。然而，水给孩子们带来欢乐的同时，也潜藏着安全隐患。幼儿，特别是中班年龄段的孩子，好奇心强，动作发展迅速，但安全意识薄弱，对危险的预判能力不足，极易发生溺水事故。溺水已成为危害幼儿生命安全的“头号杀手”之一。因此，对中班幼儿进行系统、科学的防溺水安全教育，帮助他们认识危险、规避危险，掌握基本的自我保护方法，是幼儿园安全工作的重中之重，也是保障幼儿健康快乐成长的基本前提。本方案旨在结合中班幼儿的年龄特点和认知规律，制定切实可行的防溺水安全教育计划，以期最大限度地预防溺水事故的发生。

二、教育目标

1.认知目标：帮助幼儿初步认识到水域可能存在的危险，知道不能随意在无成人看护的情况下靠近水源或下水玩耍。了解哪些地方是危险的“水”，如河流、池塘、水库、深潭、工地水坑等。

2.技能目标：初步学习并掌握在遇到危险时（如不慎落水或发现同伴落水）的基本应对方法，如大声呼救、向成人求助，而不是自己盲目行动。

3.情感态度目标：培养幼儿珍爱生命、关爱自己的情感，增强安全防范意识，养成不私自玩水、不到危险水域玩耍的良好习惯。

三、教育对象

本园中班全体幼儿。

四、教育时间

贯穿整个学年，重点在春夏季及节假日前后。建议每月至少安排1-2次专题教育活动，并结合日常生活、游戏、区域活动等进行渗透教育。具体活动可根据幼儿园实际情况和季节特点灵活安排。

五、教育人员

中班各班教师为主要实施者，保育员予以配合，同时积极争取家长的支持与配合，形成家园共育的合力。

六、教育内容与重点

1.认识危险的“水”：

*通过图片、视频、情景模拟等方式，帮助幼儿认识生活中常见的危险水域（如野外的小河、池塘、湖边、未加盖的下水道、工地积水坑、装满水的大水缸或水桶等）。

*引导幼儿讨论：这些地方为什么危险？掉下去会怎么样？

2.牢记“安全玩水”规则：

*核心原则：不私自下水游泳或玩耍；不到不熟悉、无成人看护的水域玩耍。

*具体规则：

*没有大人陪着，不能去水边、河边、湖边玩。

*不能自己偷偷跑到池塘边、小河边去看鱼、捉蝌蚪。

*下雨后地上的大水坑也很危险，不能踩进去玩。

*不能把脸埋进水里憋气，也不能在浴缸里打闹、跳水。

3.学习基本的求救方法：

*万一自己不小心掉进水里，要大声喊“救命！”“有人掉水里了！”

*如果看到小伙伴掉进水里，不要自己跳下去救他，要赶紧大声喊大人来帮忙，或者去找旁边的大人。

4.了解与水相关的安全标志：认识“禁止游泳”、“水深危险”等简单的安全警示标志，知道看到这些标志就不能靠近。

5.强调成人陪伴的重要性：只有在爸爸妈妈或老师等熟悉的大人陪伴下，并且在安全的地方（如正规的游泳池、浅水池）才能玩水。

七、教育方法与活动建议

1.情景模拟与角色扮演：

*创设“危险的水边”情景，让幼儿判断哪些行为是危险的。

*角色扮演“有人落水了怎么办”，练习大声呼救和向成人求助的技能。

2.故事讲述与绘本阅读：

*讲述防溺水安全小故事，如《小鸭子得救了》、《危险的池塘》等，引导幼儿讨论故事中的安全问题。

*阅读相关安全绘本，如《珍爱生命——幼儿安全绘本》中的防溺水内容。

3.儿歌、童谣学唱：

*创编或学唱简单易记的防溺水安全儿歌，如：“夏天到，雨水多，小河池塘水满了。小朋友，要记牢，水边危险别乱跑。没有大人陪着玩，掉进水里不得了。大声呼救找大人，安全第一要记好。”

4.游戏化教学：

*“安全小卫士”游戏：幼儿扮演安全小卫士，找出图片中不安全的玩水行为。

*“我说你做”游戏：老师说指令（如“去河边玩”），幼儿判断对错并做出相应动作（如摆手说“不可以”）。

5.观看安全警示短片：选择适合幼儿年龄特点的、画面温和的防溺水安全警示短片，帮助幼儿直观感受危险。观看后及时组织讨论。

6.安全标志认知与制作：

*认识常见的防溺水安全标志，讨论标志的含义。

*提供材料，让幼儿尝试绘制简单的“禁止靠近水边”的标志，布置在活动室或幼儿园相应区域。

7.家园共育：

*通过家长会、家长信、班级群等方式，向家长宣传防溺水的重要性，普及防溺水知识，提醒家长切实履行好监护责任。

*鼓励家长和孩子一起阅读安全绘本、学唱安全儿歌，共同讨论安全话题。

*提醒家长不带幼儿到不安全的水域玩耍，外出时务必看管好幼儿。

八、教育效果评估

1.观察法：在日常活动中观察幼儿是否能主动避开危险水域，是否有不安全的玩水行为。

2.谈话法：通过与幼儿个别或集体谈话，了解他们对防溺水安全知识的掌握程度，如“哪些地方不能玩水？”“看