Unit 4 Home Lesson4 Again, please! 表格式教案(内嵌音频+视频).docxVIP

鲁科版小学英语三年级教学设计

课题

Unit4Lesson4Again,please!

时间

节次

第4节

来源

鲁科版英语三年级下册

课型

新授

授课班级

设计

目标确立依据

课标

分析

一、课标摘录：本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下：

本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下：

辨识口语表达中的意群，并在口头交流中按照意群表达；

敢于开口，表达中不怕出错误；

对所学内容能主动复习和归纳。

二、课标分解：

关于“辨识口语表达中的意群”，是指学生通过模仿、跟读英语句子，辨识语言中共同组合表达一定意识的几个词，并能根据模仿，确定句子中需要注意的发音如连读等，“口头交流中按照意群表达”是指根据模仿所学将口语表达的技巧、规则等运用到实际交流中。

关于“敢于开口，表达中不怕出错误”,是指学生通过师生对话、小组合作等，积极培养学科自信，在活动中主动尝试运用所学的知识表达自己的思想。

关于“对所学内容能主动复习和归纳”，是指学生通过头脑风暴、主题对话等，能够将所学的单词、句型融会贯通，并在过程中积极思考，总结规律性知识。

教材

分析

本课是鲁科版小学英语三年级下册第四单元的第四课，是对本单元所学内容的复现与拓展，使学生能对家里的房间以及各个房间的功能作用的英语表达进行复习。

学情

分析

语言储备分析：通过前三课的学习，学生基本能够认读单元新词句，会介绍家里的各个功能室，会用Where’s……？来询问对方所在的位置。

反映问题：本课的单词比较多，学生要系统地复习这些单词。另外，本单元的方位词是单元的难点，学生需要进一步巩固，并在实际使用中，进一步加深理解。

应对策略：教学内容和形式上力求突破，提高课堂的趣味性。

学习目标

低阶目标：

学生能巩固本单元学过的单词和句型。

高阶目标：

学生能够融合前三课学的句型，谈论自己家的各个功能室。

评估任务

a.通过歌曲、头脑风暴等热身活动，复习并巩固本单元关于功能室和表示方位的新词句，争取用准单词；

b.通过师生自由对话，复习并巩固本单元的新句子的问答，做到根据情景进行初步交流；

3.利用本单元的新词句，小组合作进行主题活动对彼此的活动进行问答，做到活学活用，语音语调恰当。

教学重难点

教学重点：通过歌曲、头脑风暴等热身活动，复习并巩固本单元关于功能室和表示方位的新词句，争取用准单词；

教学难点：利用本单元的新词句，小组合作进行主题活动对彼此的活动进行问答，做到活学活用，语音语调恰当。

教学过程

教学环节

教学活动

评估要点

Step1

Warmingup

Step2

Review

Step3

Text

Step4

Practice

Step5Homework

Step1warmingup

Greetings:

Readandcollectwordcardsaboutroomsandthenreadthewordsquicklyandcorrectly.

correctthemifnecessary.

Step2Review

Words

AskSstotellthewordsaccordingtopictures.

Ssreadthewords

Ssfillintheblanksandtellthewords

Wordtest

ImproveandcheckSs’reading

Sentences:

askSstomakesentencesorphraseswithwordsrandomlyshownbyT

AskSswiththekeystructuresinfreetalks

Step3Text

Readthefirst3lessonstogether.

ShowthepictureandaskSstoanswer:

Sslistenandrepeat

Ssdotherole-play

Listenandnumberthesentences`

Step4Practice

MakedialogueswiththekeypointslearntinUnit4

Tshowstheexample:

A:Where’sDanny?

B:Idon’tknow.

A:Ishe...?

B:....

Step5Homework自主作业

Listenandrepeatthetextsfor3times.

2.Talkabouthomewithkeyst