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专题12•古代诗词鉴赏

【高考预测】纵观年高考对古诗词的考查，可以发现下面的命题特点：

1.古诗词文本的选择呈现出多元化的趋势，不再仅仅是简单的唐诗宋词元曲，诗词

曲的文学样式和顶峰时代不再严格挂钩，回归文本，回归文学。

2.对鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧这一考点的着查是高考古诗词鉴赏题目的命

题重点，对“形象”相对较少，“语言”和“表）A技巧”的考查比较均衡.其中，对“形象”

的考查集中在意象和意境上，对“语言”的考查集中在“诗眼”和“虑词”上，对“表达技

巧”的考查则主要体现在常见技巧上.

3.紧扣“浅易”的考纲要求，注重结合具体诗文的理解，不在名词术语上为难考生.

4.对作品的思想内容和作者的观点态度的考查内容较为宽泛，较为自由，侧重感情评

价，带有浓厚的主观性.

5.鉴赏古诗词的思想内容和作者的双点态度，是沟通作品和读者的桥梁，能帮助读者

正确地鉴赏作品，提高鉴赏能力，培养健康的审美品味，因此，它比文学鉴赏更加客观，更

加注意正确和全面。

6.在古诗词的思想内容和作者的双点态度考查的方面有：①内容：叙事、论史、抒情、

言志.②思想感情：积极或消极、健康活颓废.③艺术风格：蒙放或婉约.

7.年的命题形式主要有三种：一是单项提问，即仅就一个方面理出问题并要求简要分析；二

是文学鉴资与评价思想内容结合起来进行考查，即侧重考查考生对形势和内容关系的把握；

三是综合设置，即将形象、语言、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度等因素综合

在一起考查鉴赏能力。

一、依托课文诗词，拓展鉴赏知识

高中语文教材所选都是古代经典的诗词，这些诗词所体现出来的鉴赏技巧和思维方法很

典型，具有很强的迁移性和借鉴性。这些诗词绝大多数指定要皆诵，如果在背诵的同时，能

够对其鉴赏的技巧了如指掌。那么枯燥的鉴赏概就会变得有血有肉、生动具体了。比如品

味“炼字，可以用杜甫《蜀相》映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音两句为例，分析“自”

和“空”的妙处，把握好炼字”类题型的答题思路。同样品味“诗眼”可以用杜甫诗《旅夜

抒杯》中“名岂文章著，官应老病休”为例.品味“情景交融”可以用杜甫诗《登高》为例。

品味抒情方式也可以用《旅夜抒怀》为例：“名岂文章著，官应老病休”是反其意而作，立意

含蓄；而“飘飘何所似.天地一沙鸥”两句则即景自况，以抒悲情。“品味细节”可以借鉴杜

甫《客至》中“盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧酷”。品味意境”可以借鉴王维诗《山居秋

螟》……总之，如能对所学诗词的鉴赏知识加以归类，并能举一反三，自然能运用自如。这应

该是我们坚持立足课本的指导思想，能取得事半功倍的成效，

二、辨认鉴赏区域，积累课内外诗词

1.了解诗词的基本体式类别。①从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。注意时代,

唐以前只有古体诗，唐以后古体诗，近体诗并存）；词。②从表现方式分：有抒情诗，叙事诗。

③从所选题材分：有山水田园诗、军旅边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、哲理诗

等.

2.掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。①反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、

悲壮、旷达、洒脱、苍、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵徘侧、婉约清丽、明丽清新、含蓄

有致、生动活泼、幽默恢谐等.②反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前

后呼应等。③反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、景语情语、情景相生、托物言

志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾

勒、浓墨重彩等，④反映诗歌港言特色方面：质朴清新、句式整齐、音节和谐、对仗工整、

有节奏感、声情并茂、凝练简洁、犀利老练等。⑤反映诗人情感方面：偷悦、欢快、欣喜、