信息技术与学科教学整合-课例的设计与制作.pptxVIP

1信息技术与学科教学整合

课例的设计与制作谢幼如教授华南师范大学教育技术研究所E-mail:YJSXie@public.guangzhou.gd.cn

一、中小学网络教学应用的现状二、信息技术课堂教学应用的模式三、信息技术教学应用课例的选题四、信息技术教学应用课例的制作

中小学教育技术研究项目1中小学网络教学应用的现状2一、中小学网络教学应用的现状

全国中小学“校校通”工程全国现代教育技术实验学校项目（1000所）中央电化教育馆教育技术专项课题实验学校（9个专题1000多所）全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学的设计与评价研究”（200多所）教育部基础教育司“学科‘四结合’教改试验研究”（600多所）??????1、中小学教育技术研究项目

应用形式：强调在线学习1资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、几何画板等）、专题学习网站（专题学习小站）为主2教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习（PBL）等3教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或利用网络资源进行自主学习和协作学习4教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价52、中小学网络教学应用的现状

情境探究模式1自主学习模式2协作学习模式3研究性学习模式4二、信息技术课堂教学应用的模式

数字化学习环境数字化学习资源数字化学习方式基于信息技术的教学模式

基础设施（CERNET\城域网\校园网）平台资源库平台学习者界面学习者界面学习空间通讯数字化学习环境媒体综合教室网络教室数字化语言实验室专业实验室（多媒体演示、能上网）信息技术教学环境

数字化学习方式01资源共享，利用资源学习自主发现、探究式的学习网上协商，合作式的学习工具利用，问题解决学习02

1、情境探究模式教师讲授教师归纳总结学生探究提出问题播放课件，创设情境

典型课例观摩与分析课例：小学语文《荷花》

典型课例观摩与分析课例：高中物理《简谐运动》

典型课例观摩与分析课例：初中数学《图形的旋转》

2、自主学习模式选择内容自我检测自主搜集网络资源确定目标点评分析

支架式01抛锚式02随机进入式03常用的自主学习模式

典型课例观摩与分析课例：小学数学《异分母分数加减法》

典型课例观摩与分析课例：高中数学《椭圆和双曲线的构造实验》

3、协作学习模式明确小组成员分工展示作品小组协商讨论，共同完成作品浏览网络学习资源确定学习内容师生评价总结

P4P3P2P1竞争辩论伙伴合作P5角色扮演常用的协作学习模式

典型课例观摩与分析课例：小学英语《Whatisthetime?》

典型课例观摩与分析(网上交流)03(小组讨论)02课例：高中地理《工业的区位选择》01

典型课例观摩与分析课例：初中生物《小小营养家》

4、研究性学习模式制定研究计划完成研究报告网上协商研讨搜集网络资源确定研究主题汇报研究成果

典型课例观摩与分析课例：小学美术《色彩》

典型课例观摩与分析课例：高中语文《走进水浒》

来自课题研究与实践活动反映现代教育理念与信息技术应用的教学模式符合新课标精神体现创新与特色具有推广应用价值三、信息技术教学应用课例的选题

课例展示01课例分析02教学过程的展示与分析

01反映教学模式与教学思想的优秀课堂教学过程。内容包括：02本课点评03教学过程04教学方案1、课例展示

对优秀课例进行分析与研究。01内容包括（分析形式一）：本课点评课例观摩流程分析教学方案022、课例分析

教学背景01理论依据02教学设计03教学过程04教学资源05课例分析06专家点评07内容包括（分析形式二）：

2制作5制作规范3制作要求6注意问题1信息技术教学应用课例的4制作方式

科学性——准确无误1教育性——师资培训2示范性——示范作用3艺术性——精品意识4（一）制作要求

（二）制作方式学校按照标准要求，自行制作学校提供有关素材资料，由开发部门统一制作

各类资源制作要符合教育部有关网络资源建设的规范01技术要求：文本图形图象动画视频音频01（三）制作规范

课例的拍摄（教师形象、教室环境、学生活动、图象质量、声音、字幕等）视频的使用（版权问题、质量问题、使用方式）理论与实践相结合123总结与提高的关系4（四）注意问题

谢谢！