山东省幼儿园课程指导-大班科学-花儿朵朵.pdfVIP

大班科学活动

花儿朵朵（8的组成）

活动目标：

1.尝试运用数的组成的互换、互补规律，自主探索出8的7种分合

式。

2.初步掌握8的实际意义。

3.体验操作游戏的乐趣，增强幼儿的逻辑思维能力。

活动准备

1.PPT课件。

2.学具：花盆、小花操作图片人手一份，操作板每人两张；1—8数

字卡片每人2套。

3.教师操作卡片一套，黑板一块。

活动重点、难点

重点：通过动手操作活动，掌握8的组成。

难点：运用数的组成的互换、互补规律，自主探索出8的7种分合

式。

活动过程

一、拍手对歌，复习7以内数的组成。

请幼儿和教师一起有节奏的拍手：

师：“小朋友，我问你，7可以分成1和几”。

幼儿齐说：“老师老师告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7”。

游戏反复进行，复习7以内所有的分合式。

二、动手操作，初步探索8的分合式。

1.教师出示小花图片，请幼儿数一数一共有几朵花？（8朵）

8朵花可以用数字几来表示？（数字8）

8还可以用来表示什么？（所有数量为8的物品）

2.请幼儿观察这些小花的不同之处。

教师小结：花瓣的颜色不同、花心的颜色不同、花瓣的数量不同、

叶子的宽窄不同。

3.教师提问：按照花瓣的颜色，可以怎么分？（8可以分成1和7）

幼儿口述，教师摆出分合式。

4.请幼儿操作小花图片，并用数字卡片自由摆出8的几种分合式。

5.请个别幼儿到黑板上摆出8的分合式，教师和幼儿一起检验是否

正确。

三、运用规律探索8的分合式。

1.教师呈现其中几个分合式，请幼儿根据互换规律摆出其他的分合

式，直至把所有分合式都摆出来。如教师摆出8可以分成1和7，幼儿

摆出8可以分成7和1；教师摆出8可以分成2和6，幼儿摆出8可以分

成6和2……

2.教师摆出两组分合式，幼儿运用互补规律继续往下摆，然后说出

互补规律是左边一个比一个多1，右边一个比一个少1。

8

∧

17

26

35

44

53

62

71

出示大屏幕，看小朋友摆的和老师一样吗？教师和幼儿一起验证。

四、活动延伸：把拼搭图片放在益智区，让孩子玩拼贴游戏。